整理和复习教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

一年级下——找规律陈琳一、教学目标1．通过观察、操作等活动使学生理解规律的含义，找出事物变化的规律，表诉规律，会根据规律指出下一个事物。2．通过涂色、画一画，合作学习等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生的创新意识，引起学生的数学思考。3、让

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 08:25:00

来源学校

学校：重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校

整理和复习教学实录及点评

未知

2018-04-25 08:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学实录及点评

正文

一年级下——找规律

陈琳

一、教学目标

1．通过观察、操作等活动使学生理解规律的含义，找出事物变化的规律，表诉

规律，会根据规律指出下一个事物。

2．通过涂色、画一画，合作学习等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，

用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生的创新意识，引起学生的数学思考。

3、让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，发现数学知识与实际生活的密切的联系。

二、教学重难点

重点：帮助学生理解规律的含义，找出事物变化的规律，表诉规律。

难点：引导学生发现图形的简单的排列规律，应用规律。

三、教学过程

（一）创设情境，生成问题

师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗，我们一起来玩游戏吧（摸脸、摸屁股重复3次以上）你们是怎样知道我接下来的动作的？这两个动作都是按顺序重复排列的，我们就说这些动作是有规律的。这节课，就让我们用数学的眼光来寻找规律。（板书课题：找规律）

（二）导入新知解决问题

1．师：你们想知道庆祝舞会是怎样的场景吗，一起去看看吧。

2．出示主题图

师：仔细观察，用完整的话说说你从图上发现了什么？有什么物品？这些物品都是有规律的，那他们到底藏到哪了呢，我们来瞧一瞧。

（1）课件逐步出示彩旗图

师：彩旗是怎样排列的，跟你的同桌说一说。为了更清楚地表示出规律，你能给它分分组吗？我们用简洁的话总结出彩旗按照一黄一红为一组重复排列。接下来是什么颜色，你是怎么知道的？

（2）出示彩花图和灯笼图

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列又是怎样的呢？以什么为一组，它的规律是怎样的，如果按照这样的规律继续排下去，接下来是什么颜色的彩花？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流）

（3）出示灯笼图

师：灯笼的排列又是怎样的呢？以什么为一组，它的规律是怎样的，如果按照这样的规律继续排下去，接下来是什么颜色的灯笼？

（4）出示人物图

师：小朋友的排列是怎样的呢？以什么为一组，它的规律是怎样的？请你和你的小组成员交流交流。

（三）巩固应用，内化提高

1）师：请你和你的同桌合作，看看下列物体以什么为一组？它的规律是怎样的？

接下来是什么？（引导孩子了解规律的多样性以及学会应用规律）

2）练习

1.完成数学书89页第一题。

2.涂出有规律的颜色。

3.用图形表示规律

（四）寻找、欣赏生活中的规律

师：小朋友们，在我们的生活中还藏着很多的规律，你能说一说你找到的规律吗？我们一起来欣赏一下我找到的的规律。

（五）回顾整理，反思提升

师：今天大家都学会了什么知识？你有什么收获？我们是怎样找到规律的呢。生活中有很多有趣的规律，只要你做个细心的人就能找到规律的乐趣。

板书

找规律

一组

顺序

重复

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学实录及点评