Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教学内容

Lesson15 What’s Your Favourite Food? 教材分析

本套教材共四个单元，本课属于第三单元里的第三课，本课教学内容 是让学生学会如何描述自己喜欢和不喜欢的食物，并且能够询问和表达自己最喜欢的食物。

一．教学目标：

1

知识目标： 学生能听懂、会说、认读、书写chicken, vegetables, fruit, like. ur favourite food?--- My favourite food is __. 2 能力目标：能理解并口头运用句子

I like_____. I don’t like _____. ---What’s yo3 情感目标：a.能运用所学内容向他人介绍自己喜爱与不喜爱的食物。

b.通过本课学习，让学生养成健康饮食的好习惯。

二、

学情分析

在本单元的前两课中，学生们已经掌握了一些关于食物的词汇与句型，对本节课将要学习的内容有了一个很好的铺垫，学习起来将会比较容易，学生将会有较高的热情。

三、教学重、难点

：四会单词及彼此之间能够介绍自己喜欢和不喜欢的食物，并能互相询问最喜欢的食物。

四、教具：PPT课件、食物图片

五、教学过程：

活动1【导入】Step1：

Class Opening and Review Step1: warm-up

1、Greeting.

T : Good morning boys and girls.

Ss: Good morning , MissLiu.

T :How are you today?

Ss:I’m fine,thanks.

Step2 Rewiew Show pictures of “noodles, dumplings, soup, rice, egg, juice”

and

students stand up and say quickly,and ask some questions. 1.

What’s this?

2.

Would you like some…?(设计意图：由快速猜词迅速把学生带入英语的氛围，并拉近师生感情。课件出示食物图片巩固了旧知，并为下文学习新知做好了铺垫)

活动2 New Concepts

Demonstration 1)Show a picture of an animal of a chicken(fish),ask Would you like a chicken (fish)? Can we eat a chicken (fish)? Then show another picture of chicken (fish) and ask the same questions. 板书chicken, fish并领读，让学生们注意拼读规律。

（通过直观的图片对比加深学生对词汇的记忆，同时更易区分chicken,fish 在不同情境中的

不同含义。）

2)Show pictures of “apples, bananas, oranges”, ask

What are they? What colour are they？

Teach the word “fruit”.

（用旧知引出新知，并通过询问颜色练习了学生听与说的能力。）

3)Show a picture of vegetables and teach

活动3 Practice 1)

Ask them to read together quickly. 2)

Ask some students to match the pictures and words. Play a game （在操练单词的环节，学生通过跟读、小老师，我的兵，全体总动员等不同形式进行了大量的练习。

3）I like____. I don’t like_____.

1.Demonstration 1)

Hold up the picture of fruit and say “I like fruit. Do you like fruit”?

Hold up the picture of vegetables and say “I don’t like vegetables. Do you like vegetales”? Help them to say the sentence.（通过设置游戏环节提高了学生的学习兴趣，进一步巩固了单词的学习。字不离词，词不离句，课程标准的整体目标是：提高学生的综合语言运用能力。）

4）.Practice 完成课本Part2 5）带着问题独学Part3,并勾画不理解的词试着理解其意（适当的问题可以帮助和检测学生对文本的理解程度。）

)Teach the word “favourite”

2)

Ask them to work in groups to ask and answer. 3)

Listen to the radio(听录音，纠正发音) 4)

小组合作，文本展示（小组合作能促进学生之间学习上的互帮互助，共同进步，孩子们的自信心增强，任务的完成增加（小组合作能促进学生之间学习上的互帮互助，共同进步，孩子们的自信心增强，任务的完成增加（小组合作能促进学生之间学习上的互帮互助，共同进步，孩子们的自信心增强，任务的完成增加了孩子们的成就感。）

5)

板书设计：

Lesson 15What’s Your Favourite Food?

I like______.

I don’t like_______.

—What’s your favourite food? --My favourite food is_____.