Class 3 Textbook p.14-16教学目标设计

授课题目

教

学

目

标

Lesson

2

How

old

are

you?

1、知识目标：通过本节课对数词的复习，学会询问年龄及应答，学会数数（11—20）。

2、能力目标：通过句型的操练，培养学生初步的交际能力。能在生日的场合中表达自己的年龄以及生日祝福。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，学生通过亲自参与教学活动，获得快乐，并让孩子们体会到朋友之间的互相爱护和互相关心。

单词：eleven（重点）/ twelve（重点）/ cake / candle / count（重点）/ for thirteen（重点）/ fourteen（重点）/ fifteen（重点）/ sixteen（重点）

重

难

点

短语：happy birthday / how old cake / candle / count（重点）/ for 句型: How old are you?（难点）

I’m ten.（难点）

教学环节

The first class: Step 1: Lead in

学情预设及应对策略

实践补给说明

修改补记

Sing a song:

Teacher sings a Greetings

song w3ith her Talk about some 会有学生不知道怎么说，我student together.

students’

要及时对他们给予提示和引

birthday and sing a 导，利用生日歌来引出单词

birthday song birthday。

together.

Eg: T: When is your

birthday?

Ss: It’s May 1st.

Step 2: New concepts

(1) Show a picture and

a cake to learn new 利用图片和卡片帮助学生记

word: birthday 忆和理解，由字母到单词。

Eg: T: Which letter

pronounced

/b/?

Ss: B.

(2)Learn new sentence:

Happy birthday!

→ Happy birthday

to you!

Then work in 由单词到句子。会有学生不

pairs. 知道怎么说，用生日歌来提

S1：Happy birthday 示他们，并做生生互动。

to you!

S2: Thank you!

→

Thank you. =

Thanks.

(3) Review the numbers

from one to ten,

then use some

formulas to lead in 用算式引出将要学习的数字

numbers from eleven

to sixteen.

Eg: T：1 + 10 = ?

Ss：11.

(4)Learn the 找学生读，并进行互动练习，

sentences: 会有学生不熟练，我要和学

how old→

生一起练习，提高他们的热

How old are you? →

情。

Then work in pairs.

S1: How old are you?

S2: I’m (ten).

(5)Play a game I’m (ten).

数字接龙游戏。先将学过的数字整体复然后按从北用游戏来鼓励和激发学生发习一遍，Throw a ball, the 到南或从南到北的言。如有学生说不流利，我顺序让生依次说出others ask the 数字，最后以小组整会参与其中并进行教授。

one’s age who gets 体来评分。

the ball, the one answers.

作业

设计

1.复习数字单词，并将这些数字用年龄的句型来联系一遍。

2.设计一份生日聚会小报，展开自己的想象，使其漂亮而且有内容。

Lesson

2

How

old

are

you?

板

书

设

计

How old are you? I’m ten/ eleven/ twelve/ thirteen/ fourteen/ fifteen/ sixteen Happy birthday!