7 走进丽江优秀教案范文

《走进丽江》一、教学目标

1、默读课文，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会丽江的“神奇而美丽”。

3、有感情地朗读课文，体会过渡句在文中承上启下的作用。

二、教学重点难点

1、细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

三、教学过程设计

（一）创设情景导入，激发学生的兴趣

同学们，在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是有着东方威尼斯美称的云南丽江。你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？（出示大屏幕图片）这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。（出示板书：走进丽江

生齐读课题）

（二）、自读自悟，整体感知

1、请同学们自读课文，谈谈丽江给你留下了怎样的印象？（板书：神奇而美丽）

2、思考：围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？

（板书：丽江古城和玉龙雪山）

（三）细读课文，感悟理解

1、学习第一自然段：

自由读第一自然段，说说丽江给你留下了怎样的印象？

板书：（神奇而美丽）

过渡语：七月下旬，我终于走进了丽江古城，有幸一睹她的真面目，那是一片怎样的神奇而美丽的土地呢?

2、学习第2自然段。

（1）请同学们自由读第二自然段：说说你了解到什么？

（丽江是文化名城、世界遗产）

（1）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

过渡语：丽江如此神奇而美丽，那让我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

3、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

（1）请同学们默读课文3、4自然段，你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来。

（2）学生汇报、理解句子，带着赞美的语气朗读这些句子。

“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。

（生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。）

（3）师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

（4）小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”4、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。

过渡语：走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。请同学们自读第五自然段，画出能够起承上启下作用的过渡句。

（1）

玉龙雪山是否也同丽江古城一样神奇而美丽呢？用你喜欢的方式读第5自然段想一想玉龙雪山的“神奇而美丽”表现在哪些词句中？

（2）交流。

（3）把自己的赞美之情通过朗读表达出来。

纳西人有个古老的传说，曾经有两位兄弟生活在这里，为了保护这片土地与妖魔作战，死后化作玉龙雪山，面对纳西人兄弟我们应该动情地读。

（5）除了古城和玉龙雪山，丽江还有许多迷人的景观，这句话也是过渡句，起承上启下的作用，下面请同学们齐读第六自然段！

5、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过渡语：丽江的美景赏也赏不完，看也看不够，在最后一个晚上作者邀月同游，又看到、听到什么呢？齐读最后一自然段。

（1）边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？（视觉和听觉）表达了作者怎样的情感？（作者对丽江无比热爱之情。）

（2）学生汇报。

（3）指导感情朗读：让我们再带上这种热爱之情读一读吧！

（三）、回归总结，深化提高

丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去那里游览一番吧！。

（四）、拓展延伸

同学们，今天作者带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，此时此刻，你想怎样赞美一下丽江？

四、板书设计：

走进丽江

丽江古城

玉龙雪山

神奇而美丽