Learning about Language公开课教案

人教版高一年级必修二第三单元

《Computer》Learning about language教学设计

执教教师：武夷山市二中

兰晶

联系电话：15859929295 指导教师：武夷山市二中

黄静

联系电话：13960633403

一、教学内容

现在完成时的被动语态

二、设计理念

本节课的授课内容为被动语态中的一个重点也是难点的内容:现在完成时被动语态的学习及其应用。对于该内容学生觉得枯燥且对此内容有排斥畏难心理。所以教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重学习语法与语言的运用。采用任务型教学法、情景教学法和小组合作探究学习法，让学生亲身去感知、领悟知识和运用知识，同时也使语言学习和运用语言的过程成为一种栩栩如生的互动体验，提高了学习效率。 三、教学目标 知识与技能: 1.让学生弄清楚现在完成时被动语态的结构和用法, 2.重点是现在完成时被动语态的应用。 过程与方法:1.培养学生自主学习、协作学习和探究的能力, 2.培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。 3.提高思维能力和运用英语的综合能力。 情感价值观:通过本节课的学习，培养学生热爱学校积极参与学校活动的情感。 四、学情分析 授课对象为高一级的学生，大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够。部分学生的基础较好，能主动配合老师。所以我利用发生在学生身边的事情——学校的环境布臵和学校歌唱比赛作为语法学习的载体，让学生明白所学语言知识的实用性，这样才能激发学生学习的积极性，并在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。 五、教学重点和难点 现在完成时被动语态的基本构成与实际应用。 六、教学课时

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本教学内容只设一节课。

七、教学准备

本节课的教学以学生为中心，以学校的环境和学校艺术文化节为载体，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时引导、启发、组织、帮助、促进。通过小组协作法分析问题、解决问题，从而内化而形成学习成果，并将其在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。通过任务驱动教学法将所要学习的新知识隐含在语言操练之中，学生通过对呈现的图片进行分析、讨论并在老师的指导、帮助下用本节课的语法对图片进行描述，以达到对语法项目的操练，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 八、教学过程 Step1 Lead- in （5 minutes ） 呈现5张含有现在完成时的被动语态的图片给学生看。分别是我们的家乡武夷山；我们美丽校园里的书吧，书架；刚刚结束的学校歌唱比赛中班级学生参加比赛的图片；班级获得一等奖的图片；

Step2 Discovery and summary （4 minutes）

让学生观察找罗列出来的句子，注意红体部分，问他们这些句子有什么共同之处。句子如下：

1. Wuyishan has been regarded one of the most beautiful cities in our country. 2.A reading club has been built in our school. 3.Many books have been placed on the shelf. 4.Students’ performance has highly been praised.

5.Class five has been awarded the first prize in the Chorus Competition. 让学生总结其结构:have/ has been done，由此引出本节课的重点: The Present Perfect Passive Voice现在完成时的被动语态 Sentence structure: subject + have/has +been+ done 并复习被动语态的应用: 1.不知道或没有必要说明的动作的执行者是谁。 2.强调动作的承受者～而不是发出者。 2

【Step1和 Step2的设计意图:】由学熟悉的自然环境和事件引出新课，循序渐进，衔接自然。在老师的指引下让学生自己发现和总结语法结构，培养学生分析问题，加深了学生对语法结构的印象。 Step3 Explaination,（6 minutes）

1. 含义

（1）.表示过去开始的被动动作一直持续到现在，常与之连用的时间状语有：for +一段时间，since +时间状语（从句），these days, so far, up to now, in the last / past few years等。

Eg: Up to now, half of the books have been read by the students. （2）表示一个被动的动作发生在说话之前,强调对现在造成的影响和结果,常与already, yet, just, ever, never, recently等连用。 Eg: I have already been introduced to Mr. Smith. The bridge has just been built．

2.各种句式类型（肯定句，否定句和疑问句）

1.现在完成时被动语态肯定句句型：

主语+ have / has + been + done Her motorbike has been stolen. 2.现在完成时被动语态否定句句型：

主语+ have/has +not + been+ done The task has not been finished yet. 3.现在完成时被动语态一般疑问句句型：

Have/Has +主语 + been+ done...? Has a new computer been bought ? Have they been sent abroad to study English? 4.现在完成时被动

语态特殊疑问句句型：

疑问词+ have /has +主语+ been+ done...? Where has the car been repaired? Who have been helped by the new computer? 【设计意图:】通过让学生自主的去发现语法的结构和规律，让学生了解到学习现在完成时必修掌握哪些重点知识点。也能让他们记得更加的透彻。

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Step4 Exercise(group work). The whole class has been divided into 6 groups,and whoever answer questions correctly will get points for his/her group.Finally, the group which gets the highest points will get a gift as a prize. （11 minutes）

Exercise 1: Making up sentences according to the words in the picture using present perfect passive voice: 1. Many letters have been received since last week. 2. Jay’s new songs have already been accepted by his fans.

3. Seven Harry Porter books have been written by J.K.Rowling 4. Miss Granny has been directed by Chen zhengdao. 5. The machine has been replaced by the computer . Exercise 2: Change the following sentences into passive voice. 1. The shop has repaired my computer very quickly. 2. Have they return the book yet？ 3. I haven’t cleaned the room for weeks.

4. He has referred to the book. 5. I have given him a beautiful gift. Exercise 3: translate the sentences into English 1.脏衣服都已经洗了。 2.这辆汽车还没有被修好。 3.这些年来，这个小孩一直由奶奶照顾。 4.这次的会议在哪儿召开? 【设计意图:】

通过图片让学生对主动语态与被动语态的转化一目了然，巩固了这个语法结构的学习。语法知识和语言的基本技能相结合,让学生在不断的操练中就把语法结构掌握,化为已有,避免了填鸭式的教学。小组竞赛的形式能充分调动学生学习和参加课堂活动的积极性

Step5 Consolidation(discussion). ( 6 minutes) Make a list of sentences about ‘Great changes have happened in our hometown’ using the present passive voice as many as possible. Each sentence will get one point. Such as: Many trees have been built in our hometown. 4

【设计意图:】英语是我们的第二语言,但是对于学生,他们的学习缺乏语言环境,但是当这些图片展现出来后,同学们就热情高涨。所以对这些学生再熟悉不过的活动进行描述激发了学生学习的兴趣,活跃了课堂气氛,同时学习的语法项目也得到了巩固。

Step6 Summary （3minutes）

最后让学生来总结这节课学习了什么内容，让他们自己来归纳和总结。（结构，含义，类型，用法）

【设计意图:】让学生学会总结自己所学的知识，帮助学生梳理课堂学习的主要内容，以起到巩固课堂的作用。并且要学有所用。

Step7 Challenge yourself ! The headmaster is making a speech. Help him complete his speech using the present perfect passive voice. （10minutes）

name

Prize for

Wang Xiaoding Hard work in his science project Wu lei Top scores all year Li li Excellent class monitor Zhang hong Best behaved student in the class 【设计意图:】这一节课就是知识从输入到输出的过程。写作这一部分就是知识的输出，也是对所学知识的运用。以小组为单位完成作文的撰写，降低了写作的难度，也为基础薄弱的同学创造了学习的机会，培养了学生的团队协作精神。 九、板书设计 现在完成时被动语态的基本结构:have/has been done

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