1.2.3 循环语句教案3｜教案在线预览

资料摘要

1.2.3循环语句教学设计教学目标分析：1.在不少实际问题中有许多具有规律性的重复操作，因此在程序中就需要重复执行某些语句。一组被重复执行的语句称之为循环体，能否继续重复，决定循环的终止条件。循环结构是在一定条件下反复执行某段程序的流程结构，被反复执行的程序被称为循环体。循环语句是由循环体及循环的终

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.3 循环语句

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-17 19:30:00

来源学校

学校：饶平县第二中学

1.2.3 循环语句教案3

未知

2018-08-17 19:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.3 循环语句教案3

正文

1.2.3循环语句教学设计

教学目标分析：

1.在不少实际问题中有许多具有规律性的重复操作，因此在程序中就需要重复执行某些语句。一组被重复执行的语句称之为循环体，能否继续重复，决定循环的终止条件。循环结构是在一定条件下反复执行某段程序的流程结构，被反复执行的程序被称为循环体。循环语句是由循环体及循环的终止条件两部分组成的。

2.让学生掌握循环结构概念，了解基本算法的运算构成，能够运用循环型的结构描述一些简单的程序。同时，在了解简单程序框图的基础上，分清直到型和当型循环结构的差别和联系。

教学重点与难点：

重点：

1.掌握循环型结构设计的格式，功能，执行过程。

2.掌握循环结构的中循环与结束的基本要求及表述。

难点：

1.分清两种循环结构的差别，能够在不同的情境下找到最适合的方法。

2.运用循环结构解决一些简单的实际问题。

教学过程与设计

本节课主要采用多媒体教学方法，期间包括讲授法，小组合作式，自主探究学习方法，交流讨论法等等。

设置问题情境，从而激发学生学习兴趣

教师活动：乘上启下教师出示两种条件语句的一般格式分别是什么？让学生自己思考解决方案：学生活动：学生自己思考得出学习循环语句的必要性。

教师活动：给出循环结构对应的循环语句的一般格式

学生活动：

（1）学生对照语句的一般格式，然后试着画出程序框图。

（2）学生仔细分析，掌握条件语句的基本格式，找出

不同点。

教师活动：给出例题：计算1+2+3+…+100的值

引导：设想的是用循环算法解决问题，但用那一种算法呢？请自主探究。

（3）引导学生先用算法表达，然后用循环语句写出的执行过程。教师活动：请同学们找出直到型和当型循环的各自语句特征，熟练掌握框图的准确表达。

理论迁移，练习巩固：

例1 已知函数y=x3+3x2-24x+30，写出连续输入自变量的11个取值，分别输出相应的函数值的程序。

例2 将用“二分法”求方程

x220(x0)的近似解的程序框图转化为相应的程序。

学生活动：

学生对照例题，然后试着学出算法并画出程序框图。

教师活动：学生与教师一起完成例题的解答过程。教师课堂小结：

1.两种循环语句源于两种循环结构，直到型循环语句先执行循环体，再判断条件；当型循环语句先判断条件，再执行循环体. 2.直到型循环语句在条件不符合时再执行循环体，当型循环语句在条件符合时再执行循环体.

布置作业：《学习讲义》P95

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 循环语句教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.3 循环语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.3 循环语句教案3