Learning about Language多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

句子成分本堂课的设计是用高考题引出非谓语，强调to do 的非谓语动词形式在历年的高考中的重要作用。并且用逐步讲解的方法，把to do 不定式做状语时的四种方法展现给学生，同时配以相关的练习题，加以巩固。最后用练习与表演的环节充分调动学生的积极性，让学生们在娱乐中学习。针对本堂课，我认为有以下几

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-20 08:49:00

来源学校

学校：辉县市高级中学

Learning about Language多媒体教案及点评

未知

2019-06-20 08:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Learning about Language多媒体教案及点评

正文

句子成分

本堂课的设计是用高考题引出非谓语，强调to do 的非谓语动词形式在历年的高考中的重要作用。并且用逐步讲解的方法，把to do 不定式做状语时的四种方法展现给学生，同时配以相关的练习题，加以巩固。最后用练习与表演的环节充分调动学生的积极性，让学生们在娱乐中学习。

针对本堂课，我认为有以下几处亮点：

1. 上课内容言简意赅，结构清晰，语言简洁，每个内容下面都给了相关的汉语解释，便于学生明白理解接受。

2. 课堂活动环节新颖有趣，同学们参与性强，表演较好，收到比较好的效果，余音缭绕。

同时我找出自己的不足：

1. 由于教学内容的设计的客观性，学生对于语法中的专业术语不熟悉，所以即使在已经试讲了一次之后，学生还是不能很明白主要的口语表达内容，对老师讲述的内容不明白，反映慢，在开始的时候课堂气愤沉闷。

2. 在最后的实战演习的程序中，增加的游戏环节，个别同学的语言表达能力有限，影响了整体效果。由于十班的同学没有参加试讲，对后面游戏环节不熟悉，虽有欲望参加，但是不知道是什么内容而没有勇气举手。第一座位的男生很积极，我把机会给了他，可是该男生的英语基础可是“了得”，只认识英文字母，没有办法情况下说了一句汉语。

3. 由于选择的教学内容的限制，整堂课的容量不是很大。课堂结束后，感觉不充实，没有把自己内心里更全面更具体的东西在这样一个场合教授给学生，所以我个人认为内容不够深刻，剖析不够彻底，找不到成就感。

4. 依照客观情况，学生的听力与理解能力有限，日常的教学中，口语的运用几率较低，而且平时自己不注重锻炼，积累少，所以今天课上所使用的激励学生的语言单一，重复，而且有的地方声音小，甚至不简练，结果是即使用礼物引诱，我却没有更激动的语言来调动学生，所以很少有人主动参与，设计失败。

5. 课堂前半节的气愤低沉，应该增加一些调动学生积极性的活动，比如竞赛。原打算在判断对错的环节激励学生的参与度，但是也失败了。

此次讲课让我看见了自己很多的不足。还应该有很多自己需要注意的地方，但由于表达能力有限，指出以上几点。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Learning about Language多媒体教案及点评