小结第一课时教学实录

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

蒋克就

高三年级

复习课：《算法初步》

工作单位

教材版本

桂平市第三中学

人教版A版

一、教学内容分析

本节课为《算法初步》复习课，本章内容是高中信息技术课程中已类似出现，学生对本章内容已有了解与接触，所以本节课主要是将知识系统化，引入

之前所学内容的综合应用，使学生更主动参与教学中，体现以学生为主体的合作棎究性学习原则，激发学生自主学习意识与潜能。

二、教学目标

知识与技能:掌握算法三种基本结构；了解运用典型得法知识解决问题。

过程与方法：

培养学生分析、抽象、概括等思维能力；

通过模仿、操作、探索、实践活动，达到培养学生的学习能力，思维能力，应用能力和创新能力的目的。

情感态度与价值观：培养学生动手操作能力，激发学生学习兴趣，探索新知识的精神，引导学生从有限中认识无限，感受数学思想方法的魅力学生学数学，用数学的意识。

三、学情分析

通过对学生的调查分析了解到，学生已学习算法和程序，在学生的意识里设计算法和编写程序是很难的，是工程师们才能做的事情，对他们而言是遥不可及的，所以他们会害怕学习这块内容。这节课是复习课，重点培养学生的自信心，提高他们的学习兴趣。我在课堂中设计了很多的专题，这样可以提高学生学习的主动性，提高学生学习算法和编程的兴趣，培养学生利用计算机解决问题的能力。

四、教学过程

教师活动

一、

回顾旧知

引出知识框图

预设学生活动

通过多媒体展示本章设计意图

提出问题，老知识网络图，提问学生完师引导学生回忆联

善知识框图

系本节课的旧知识，承上启下，复习旧知

通过多媒体能更清晰直观展示问题，重点通过例题，让学生识别程序框图及程序语言，是高考常见题型；算法学者循环结构（直到型和当型循环），引导学生通过对比法，近一步认识循环结构两种不同方式的区别和联系。

该环节重点给予学生充分的思考空间，能顺利将学生引入三种算法案例的生成过程中，进一步强化算法思想在案例中的应用，强化数学文化、数学史内容，提升学生学习数学的兴趣与激情。

该环节是学生在已学完函数、数列、不等式等相关知识的背景下，学生解答此题能进一步的认识算法的实用性，数学的实用性，数学的生活性。

学生总结，一提问算法的三种基本逻辑结构是什么？你能用二、回顾思考

相应的框图表达吗？然后算法的三种基本逻辑结结合多媒体件以罗列知识点形式，重点强化学生遗构、相应的程序框图

漏知识点

三、

课堂练习

本章介绍了3个典型1、

辗转相除法或者更相减的算法案例，想一想它们各蕴涵了怎样的算法，通术

过这些案例我们能解决一2、

秦九韶算法

些什么样的问题？

3、进位制

四、算法的应用

学生根据自己的情况将算法运用到数列知识中，既是对算法的一种考查，也是以往知识的一种复习，强化数学知识的系统性与综合性。

启发学生自主小结，五、小结：小组讨论

1．对知识内容的总结

2．对思想方法的总结

知识性内容的小结，可把方面从知识总结本课堂所学知识尽快化为学课学习的重点、方生的素质；数学思想方法法、易错及困惑的的小结，可使学生更清晰问题；另一方面从

地梳理数学思想方法，并学习过程中的情感且逐渐养成科学的思维习体验与数学思想方惯。

法中体念自己所获。 五、教学板书

复习 《算法初步》

一、知识回顾 四、算法的应用

二、三种基本逻辑结构、相应的程序框图 五、小结：

三、课堂练习

1、辗转相除法或者更相减术

2、秦九韶算法

3、进位制