单元复习与测试教学设计

生活与哲学第一单元总结复习

教学设计

一、知识网络构建

二、知识网络解读

一个含义

一条主线

哲学的含义

以哲学的产生、发展为主线,弄清唯物主义和唯心主义的对立,马克思主义哲学的产生、基本特征、发展。

一个作用

两个对子

三大条件

三大特征

哲学的作用

唯物主义与唯心主义,辩证法与形而上学

马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提、直接理论来源

马克思主义哲学在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合、唯物辩证的自然观与历史观的统一、科学性与革命性的统一

四对关系

世界观与方法论、哲学与具体科学、唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论

三、知识整合

（一）全面理解哲学的概念

1.从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的学问。

2.从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。

3.从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学说,是世界观和方法论的统一。

4.从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,从中抽象出的最一般的本质和最普遍的规律。

5.从哲学与时代的关系角度看，哲学属于思想文化的范畴,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

（二）全面把握哲学的作用

1. 从一般哲学角度理解

(1)哲学的任务,是指导人们正确地认识世界和改造世界。

(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利。

(3)哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

(4)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,是社会变革的先导。

(5)哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们认识世界和改造世界的功能,具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

2. 从马克思主义哲学自身角度理解

(1)马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶,是科学的世界观和方法论,是人生的根本指南,也是建设中国特色社会主义的理论基础。

(2)学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观,从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。

（三）全面把握生活与哲学的内在结构

1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题(物质和意识的关系问题)。围绕这一基本问题,哲学可分成四大部分内容,即唯物论、辩证法、认识论与唯物史观。唯物论介绍的是世界的本质或本原问题,辩证法说的是世界的存在状态问题,认识论则主要介绍认识的发展问题,唯物史观研究的是社会的基本问题。

2.对世界的本原问题的不同回答构成了哲学的基本派别,即唯物主义与唯心主义。两者又可以再分,唯心主义分为主观唯心主义与客观唯心主义,唯物主义分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

3.对世界存在状态的不同回答分为形而上学与辩证法。辩证法的观点,主要有联系、发展、全面的观点,而根本观点是坚持矛盾的观点。

4.唯物论和辩证法侧重介绍的是客观世界,主观世界则主要是在认识论中加以阐述。认识论主要研究的是实践与认识的关系问题。实践是认识的基础,人类的认识过程是一个在实践基础上追求和发展真理的过程。

5.唯物史观主要研究人类社会与人生的重大问题。如人类社会的基本问题、社会的基本矛盾、人生价值等。这些问题是思维和存在关系问题的子课题。

唯物论、辩证法、认识论与唯物史观是相互渗透的。

哲学的总体结构（如下图）：

四、长效热点：了解哲学发展历程

推动哲学学科发展

材料一

在我国古籍中,“哲”作聪明、贤明、问题一：结合材料一，运用哲学知识，说明智慧释;“学”当学问解,没有“哲学”一词。“哲哲学的任务和作用。

学”一词是近代从日本流传过来的。德国古典哲分析：

学家黑格尔曾说过,第一个用“哲学”这个名词

(1)哲学影响和指导实践。学习和研究的是古希腊哲学家毕达哥拉斯。这个希腊名词由哲学,有利于使我们的实践活动取得更大成两个字组成:“爱”(音译为菲罗)和“智”(音译效。

为索菲亚),合起来即是“爱智”。这就是“哲学” (2)哲学的任务是指导人们正确地认识的原始意义。日本明治维新时期著名哲学家西世界和改造世界。哲,作聪明、贤明、智慧周,根据汉字的意义将“哲”和“学”拼成“哲释,哲学让人聪明,更好地认识和改造世界。

学”一词。十九世纪末至二十世纪初,随着新学 (3)哲学是让人爱智慧的学问。正如由的兴起,“哲学”一词开始在我国书报杂志中使“爱”(音译为菲罗)和“智”(音译为索菲用,并且很快取代了“玄学”“形而上学”等不亚)形成的希腊名词“爱智”。

准确的名词,成为通用术语。

材料二

在原始社会中,人们对各种自然现象问题二：结合材料二，运用哲学知识，分析还不了解,打雷闪电、山洪暴发等现象激起了人哲学学科的产生过程。

们对自然和自身的探索和认识,这便是宗教的早分析：

期雏形。可以说,在这一时期,哲学以宗教的形式

(1)哲学的智慧产生于人类的实践活存在。奴隶制时期,社会经济的发展推动了人们动,哲学源于人们在实践中对世界的追问和认识能力的较大提高,人们开始思索世界的本质思考。在原始社会中,人们对各种自然现象等理论问题,人类早期的哲学思想出现了。在古还不了解,激起了对自然和自身的探索和认代,哲学研究的对象是庞杂的,上至天文,下至地识,这便是哲学的早期雏形。

理,哲学和科学浑然一体。随着资本主义社会的 (2)哲学是具体科学的概括、总结、升确立,各门具体科学纷纷从哲学中独立出去。在华、抽象。哲学与具体科学的研究范围不断当代,哲学不再研究世界某一范围、领域的问题变化,在当代,哲学不再研究世界某一范围、了,而是研究整个世界一切事物、现象的共同本领域的问题了,而是研究整个世界一切事质和普遍的规律。

物、现象的共同本质和普遍的规律。

材料三

2017年9月13日至14日,为繁荣常问题三：结合材料三，运用哲学知识，说明德市哲学社会科学事业,促进社会经济又好又快材料给我们的启示。

发展,常德市委宣传部和市社科联召开《中共常分析: 德市委关于加快构建中国特色哲学社会科学的

(1)哲学影响和指导实践,哲学的任务实施方案》文件起草工作座谈会。座谈会指出,是指导人们正确地认识世界和改造世界。起常德应立足市情与地域特色,注重地方历史文化草《中共常德市委关于加快构建中国特色哲研究,加强特色基地和重点学科建设,构建适应学社会科学的实施方案》,旨在促进社会经哲学社会科学繁荣发展的体制机制,加强社科人济又好又快发展。

才队伍建设。

(2)具体科学的发展推动着哲学的进步。常德应立足市情与地域特色,注重地方历史文化研究,加强特色基地和重点学科建设,构建适应哲学社会科学繁荣发展的体制机制,加强社科人才队伍建设。