综合探究　坚定理想　铸就辉煌优质课教案

《价值的创造与实现》

【教学目标】

1、知识目标

（1）如何创造和实现人的价值

（2）在个人和社会的统一中实现价值

（3）实现人的价值的主观条件

2、能力目标

通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3、情感、态度和价值观目标

（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现。因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。

（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件，要勇敢地站出来，用于对命运说不，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

【教学重点】

如何实现人生价值

在个人与社会的统一中实现价值

【教学难点】

在砥砺自我中走向成功

【教学背景分析】

本课内容思想教育性很强，要联系现实生活、强化实践环节进行教学，否则，其思想性就很难实现。本课的内容会引起学生的很多想法，可以提出一些引起争论的问题，让学生讨论交流。

【教学方式及手段】

教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维

教学手段：多媒体

【教学过程】

教学

环节

教学活动

人人都想实现自己的人生价值，那么我们怎么样才能学生活动

教学方式与目的

通过案例，引起学生对人生价值的思考，导入课题。

让学生知道在劳动和奉献中实现人生价值。懂得劳动是人的存在方式，劳动创造的财富越多，对社会的贡献越大。

导

入

新

课

创造和实现人生价值，拥有幸福人生呢？带着这一问题，

我们一起来共同学习本课，从中找到答案。

课前探究：（多媒体展示）

清洁工的工作，马云的工作，他们劳动着并快乐着。

学生分成小组，交流和探教师设疑：

讨，每个小组形成自己的他们的价值大不大？说说价值是如何创造的？

意见。

教

学

过

程

他们之所以做出这样的选择，就是为了实现自己的人生价值。那么，我们怎样才能实现人生价值？

一、在劳动和奉献中创造价值（根本途径）

(1)人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。

劳动

财富

贡献

价值

幸福感、成就感

(2)劳动是人的存在方式。

劳动

彰显和发挥自己的智力、

证明和实现自己

体力、意志和情感

的价值

劳动

创造美好生活，

促进人的全面发展

(3)努力奉献的人是幸福的。

教师小结：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。

我们要打造自己的幸福人生，是不是只要劳动和奉献就可以实现自己的人生价值呢？还需不需要其它的条件呢？

探究活动二：（多媒体展示）

2009年感动中国人物之一—李灵的例子，为了农村孩子，带上家人，吃苦受累。干一行爱一行，奉献自己的青春年华

。在社会团体及好心人的帮助下，希望小学建起来。

教师设疑：李灵是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？

二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）

1．实现人生价值的基础——社会提供的客观条件

学生阅读课本102-103页，回答和总结。

教

学

过

程

课堂

小结

教师设疑：有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？ 2．正确认识和追求人的个性发展

(1)强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。

教师小结：人是社会中的人，人生价值只能在个人和社会的统一中实现。

有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”社会提供的客观条件是我们人生价值实现的基础，但它是唯一的条件吗？人生价值的实现还需要什么主观条件？

探究活动三：（多媒体展示）

残疾人于海波，高位瘫痪，在她努力下成立“心语热线”帮助了许多需要帮助的人……

三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）

1、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

教师小结：人生价值不仅需要社会提供的客观条件，更需要我们发挥我们个人的主观能动性，实现人生价值。

课堂分享：你将来会选择什么职业来实现自己的人生价值?为此你从现在开始将做好哪些准备?

学生结合课本思考交流

学生总结回答

学生分组讨论交流

让学生明白要在个人和社会的统一中实现人生价值。

小组1分析她成功的第一个主观条件

小组2分析她成功的第二个主观条件

小组3分析她成功的第三个主观条件

学生感悟分享

让学生自己感悟如何砥砺自我，实现人生价值。

激励学生在砥砺自我中走向成功

通过本节课的学习，让学生明白人生价值的实现必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在磨砺自我中去实现人生价值。

巩固

练习

1.《人民日报》报道，矿界“神探”邓吉牛，将一座濒临枯竭的锡铁山矿开发为国内领先的富矿，相当于再造了一座锡铁山！邓吉牛说：“是西部矿业给了我发展的平台，给了我释放能量的空间，让我的价值得到了体现。”这表明：

A.实现人生价值需要一定的客观条件

B.客观条件是决定人生价值大小的唯一条件

C.社会提供的条件越好，人生价值就越大

D.实现人生价值需要有一定的科学文化素质

2.《人民日报》载文指出，大学生就业难，主要不是说我国的专业人才多了，而是人才的现实有效需求不足。这种不足来自整个社会的创业能力不强和创业机会还不够多，也就是说，创业环境还有待完善。这表明：“自我实现”

A.大学生就业难主要是自身素质不高

B.人们的工作条件需要由社会来提供

C.有了社会提供的客观条件，人们就可以顺利就业

D.大学生就业应该完全依靠“个人奋斗”和

3.据《人民日报》报道,在唐古拉山上有一支被交通部命名为“天下第一道班”的公路养护班。他们常年工作、生活在海拔5231米的高寒、缺氧、风雪不断的公路上，平均每年帮助、接待过往司机和旅客上千人次，保障了养护公路的安全畅通。这些养护工人的行为表明：( ) A.人是在劳动中、在奉献社会的实践中实现人生价值的

B.越是艰苦的地方人生价值就越大

C.要维护集体利益必须牺牲个人利益

D.要实现人生价值就不能拥有幸福人生

4. 面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是( )

A.充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折

B.尽量回避和绕开困难和挫折 D.怨天尤人，悲观失望

C.努力寻求造成挫折和失败的客观原因