哲学史上的伟大变革课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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必修四第三课第二框《哲学史上的伟大变革》教学设计1.解读理念＜＜生活与哲学＞＞教材内容对高中学生来说比较深奥，本框题是人教版高中政治必修4《生活与哲学》第三课第二框的内容，内容理论性强。在教学中，我将秉承以学生为主体的教学理念，遵循学生的认知规律，突出教学重难点。通过学生自主学习，加深对课本内容的理

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-09-01 21:46:00

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学校：灵山县灵山中学

哲学史上的伟大变革课件配套优秀获奖教案

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2018-09-01 21:46:00

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关键词：哲学史上的伟大变革课件配套优秀获奖教案

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必修四第三课第二框《哲学史上的伟大变革》教学设计

1.解读理念

＜＜生活与哲学＞＞教材内容对高中学生来说比较深奥，本框题是人教版高中政治必修4《生活与哲学》第三课第二框的内容，内容理论性强。

在教学中，我将秉承以学生为主体的教学理念，遵循学生的认知规律，突出教学重难点。通过学生自主学习，加深对课本内容的理解和把握。

2.解读学生

高二学生，虽然独立思考能力不断增强，但哲学知识的积累相对较少，而且刚刚接触哲学知识，对于深奥的哲学内容较难理解，需要在教学中用简洁的语言解说深奥的理论知识。 3. 教学目标

（1）知识目标

识记马克思主义哲学产生的条件、基本特征及马克思中国化的理论成果。

（2）能力目标

深刻理解马克思主义哲学的基本特征，分析实践的观点是马克思主义的最根本观点，是全部认识的基础。（3）情感态度价值观目标

马克思主义具有与时俱进的宝贵品质，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的理论成果，给中国现代化建设提供了正确的理论指导。 4.教学重难点

马克思主义哲学产生的条件

马克思主义哲学的基本特征

5.教学方法

自主学习法，讲授法

6.教学手段

多媒体教学

7.教学过程

教学教学内容

教师活动

环节

哲学史上自主的伟大变学习

革

学生学生活动

目标达成

展示预习提纲，马克思主义哲学产生的条件，基本特征，中国化的理论成果分别是什么？

学生通过提纲，有目的地读课本，找出关键知识点。

自主学习，加深知识的理解。

讲授过程一

讲授过程二

马克思主创始人：

义哲学产生的条件

时间和标志：

阶级基础、自然科学基础、理论来源分别是什么：

马克思主从内容和作用上理解马克思主义哲学的基本特征：

义哲学的

基本特征

学生根据预习的学生理清思路，结果回答问题。

加深对课本知识

的理解。

学生思考，找出明白实践观在马马克思主义哲学克思主义哲学中第一次实现了两的重要作用。

个统一，科学性与革命性的关系

讲授过程三

课堂小结

情感升华

马克思主义哲学中国化的理论成果

马克思中国化的理论成果包括哪些内容？

马克思中国化的理论成果包括：***思想、中国特色社会主义理论体系

学生归纳所学知识，谈谈这节课最大收获

回归书本，认真研读。

总结本节课内容

引导学生归纳本课学习知识，展示本课知识结构

把握知识结构，培养归纳知识能力

谈感想

马克思主义具有与时俱进的品质，请说说自己对马克思主义的哲学的感悟，说说在生活中如何运用马克思主义哲学的原理解决生活中的问题？

思考，讨论

实现情感升华，联系实际谈感悟板书设计

哲学上上的伟大变革

（一）马克思主义哲学产生的条件

阶级基础、自然科学基础、理论来源

（二）马克思主义哲学的基本特征

唯物论和辩证法的统一

自然观和历史观的统一科学性和革命性的统一

（三）中国化的理论成果

***思想

中国特色社会主义理论体系

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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