10、整理与练习国家获奖教案(共2页).pdf

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关键词：10、整理与练习国家获奖教案(共2页)

正文

整理与练习(一)

教学内容

整理与练习。(教材第93~95页)

教学目标

1.进一步加深对三角形、平行四边形和梯形的认识,理解并掌握各自的特征。

2.能够运用所学知识解决实际问题。

3.在解决问题的过程中,使学生体会数学与生活的密切联系,提高学生解决问题的能力。

重点难点

重点:理解并掌握三角形、平行四边形和梯形各自的特征。

难点:提高学生解决问题的能力。

教具学具

课件

教学过程

一、创设情境

师:同学们,这一单元的学习马上就要结束了,今天我们就一起来对本单元所学内容进行系统的整理与练习。

二、探究体验,经历过程

1.回顾与整理。

师:这一单元,你学到了哪些知识?

学生可能会说:

·我知道了三角形、平行四边形和梯形的特征。

·三角形按角可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类。

·两条边相等的三角形是等腰三角形,三条边相等的三角形是等边三角形。

·只有一组对边平行的四边形是梯形;两条腰相等的梯形是等腰梯形。

·平行四边形的两组对边分别平行且相等。

……

师:请同学们在小组内就下面的问题进行讨论交流。(课件出示:教材第93页问题) 学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报:

·三角形的内角和是180°。

·三角形任意两边长度的和大于第三边。

·平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形;梯形是只有一组对边平行的四边形。

·在本单元学习的图形中,等腰三角形、等边三角形、等腰梯形是轴对称图形。

2.练习与应用。

师:请同学们看题,然后说说你知道了什么?(课件出示:教材第94页第5题)

生1:知道了图中是三个等边三角形。

生2:从图中可以知道从A地到B地有3条路。

师:从A地到B地怎样走最近?

生:走正中间的路最近,因为两点之间线段最短。

师:哪两条路一样长?为什么?

生:走粉色的路(左边)与走蓝色的路(右边)一样长,因为这是三个等边三角形,所以粉色的路是(40+20)×2=120(米),蓝色的路是40×2+20×2=120(米)。

【设计意图:引导学生对本单元知识进行系统整理的基础上,让学生运用所学知识解决问题,激发学生的应用意识,提高解决问题的能力】

三、课末总结、梳理提升

师:今天你有什么收获呢?

【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】

10、整理与练习国家获奖教案(共2页)

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