哲学史上的伟大变革教案2

哲学史上的伟大变革教学设计

一、教学目标

1、知识目标

(1) 识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

(2) 理解马克思主义哲学的基本特征及中国化的理论成果。 2、能力目标

（1）培养学生运用哲学基本观点观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。 （2）通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标

培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。

4、重点与难点

重点：马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的三大理论成果

难点：马克思主义产生的条件

二、教学过程

【导入】“在马克思墓前的讲话”中有这样一段话：“马克思虽然逝世了一个多世纪，但他的思想仍然放射着光芒，历史一次次地证明，马克思主义是真理，马克思哲学作为马克思主义的一个主要组成部分，同样是真理，是不会过时的。马克思哲学是科学的世界观和方法论。”

可见，对于马克思主义恩格斯予以了高度的评价，那么请同学们了解马克思主义哲学吗？知道它是怎样产生的吗？等等。这节课我们就来了解和学习马克思主义哲学的相关知识。

（一）马克思主义哲学的产生

【思考】在学习之前我们来思考几个问题：（1）马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学前提和理论来源分别是什么?(马克思主义哲学是怎样产生的？）

(2)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的原因是什么? (3)马克思主义中国化的两大理论成果是什么? 【师】19世纪40年代，是一个伟大的历史年代，是历史发展中的一个重大转折时期。18世纪以来，在欧洲各主要国家先后确立了资产阶级的统治地位。随着工业革命的日益发展，社会生产力有了突飞猛进地发展。与此同时，资本主义社会中经济在社会生活中的基础地位明朗化了。整个资本主义社会分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级，与资本主义生产的迅速发展相适应，资本主义社会固有的矛盾即社会化大生产同资本主义私人占有制的矛盾及其阶级表现一一资产阶级与无产阶级的矛盾日益暴露出来，并走向尖锐化。无产阶级是资本主义工业发展的产物，又是资本主义社会的否定力量。

19世纪30年代开始，无产阶级反对资产阶级的斗争日益发展，先后爆发了英国的宪章运动、法国的里昂工人起义和德国的西里西亚纺织工人起义等。这些斗争，震撼了资产阶级的统治，将工人运动推向高潮。但是，由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些运动先后失败。从失败中，无产阶级意识到，要取得革命的胜利，离不开科学理论的指导。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学

应运而生。结论一：马克思主义哲学的产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。

【资料】法国的里昂工人起义

里昂是当时法国的纺织业中心，盛产丝绸。纺织工人生活贫困，屡次要求增加工资，改善待遇，但均遭到拒绝。1831年11月和1834年4月，忍无可忍的纺织工人两次反动起义，宣布“工作不能生活，勿宁战斗而死“，并要求建立民主共和国，起义遭到血腥镇压。

课件展示三大自然科学发现

【师】马克思主义哲学的产生不是臆想出来的，有其自然科学基础。19世纪，自然科学已经由“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”。

地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的学科，纷纷建立和发展起来，其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质,为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础.因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。结论二：马克思主义哲学的产生的自然科学基础主要是三大发现

课件展示黑格尔和费尔巴哈

【师】马克思主义哲学是从哲学土壤中生长出来的合乎规律的产物。它的理论来源于人类以往哲学思想中的唯物主义思想、辩证法思想以及某些历史观中的有价值、合理的思想。其直接的理论来源，则是德国古典哲学，特别是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

马克思、恩格斯创立辩证唯物主义和历史唯物主义的时候，不是将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义机械、简单相加，而是在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。结论三：马克思主义哲学的产生的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

（二）马克思主义哲学的基本特征

探究二：P20（引导学生阅读教材第20页探究框题以及相关链接内容，并思考所提问题。最后教师做点评和总结。）

【老师总结】马克思主义哲学克服了以往旧哲学的种种局限性，具有了自己科学的、鲜明的基本特征：唯物主义与辩证法的有机统一；唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一；科学性和革命性的统一。总之，马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

（三）马克思主义中国化的两大理论成果

【师】马克思主义是发展的理论，不是一成不变的，它随着实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，***思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果。

课件展示***思想

（1）***思想

***对实事求是作了科学的论述，正是因为有实事求是的思想的指导才取得了革命和建设的胜利。产生条件：马克思列宁主义和中国革命、建设实践相结合的产物；主要贡献：指导中国革命和建设取得胜利；主要内容：（灵魂）实事求是、

群众路线、独立自主（精髓）实事求是。

（2）邓小平理论

产生条件：马克思列宁主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物；主要贡献：第一次比较系统地回答了落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列问题，提出建设中国特色社会主义；主要内容：（主题）什么是社会主义，怎样建设社会主义。

（3）“三个代表”重要思想

产生条件：是马克思主义在中国发展的成果，是面向21世纪的中国化的马克思主义；主要贡献：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了党对中国特色社会主义的认识；主要内容：（本质）立党为公，执政为民。

（4）科学发展观

产生条件：马克思主义与中国特色社会主义实践相结合的产物；主要贡献：是中国特色社会主义建设的理论指南，是当代中国的马克思主义；主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本内容是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。

【注】在讲解***思想和中国特色社会主义理论体系的时候注意结合相关链接的内容

【课堂小结】

做本课知识总结，与学生一同回顾：我们知道马克思主义哲学的产生是实践的产物，具有阶级基础、自然科学基础和直接理论来源。它具有三个基本特征，即马克思主义哲学第一次实现了唯物论和辩证法的有机统一，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，而其中实践的观点是马克思主义哲学首要和基本的观点，马克思主义哲学就是一个以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。我们在学习中还要明确马克思主义是发展的理论，***思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的理论成果。