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关键词：总复习课堂实录【2】(共2页)

正文

整小数四则一步计算复习

龙泉一小邱程

教学目标:

1.结合生活中的具体情境,体会四则运算的意义;

2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。

3.培养学生良好的学习习惯和独立思考的习惯。

教学重、难点:

1.体会四则运算的意义。 2.感受加与减、乘与除的互逆关系。

教学过程:

一、导入复习。

1、默读信息,提出问题。

2、学生汇报,课件展示。

(1)两位同学一共折了多少只纸鹤?(2)买饮料一共需要多少钱

(3)装饰教室还需要多少米彩带?(4)每个小组有多少人?

3、列式并说明理由。

二、回顾整理、构建网络。

师:在解决这些问题的过程中,我们分别使用了加减乘除四种运算,今天这节课我们就一起来复习整小数四则一步计算。(板书课题:整小数四则一步计算)

(一)组内汇报整理的知识

1、提出要求:

(1)组长组织大家有序的汇报。

(2)后汇报的同学如果和前面有相的同地方只需要补充你不同之处。

2、小组交流。

3、教师选择展示,学生评价。

4、教师小结:同学们采用表格,画知识网络图、画知识树等方式对内容进行了整理,这样形成清晰的知识网络。在以后的复习中,我们也可以选择这样一些方式对知识进行整理。

(二)联系实际沟通意义间的联系

1、说一说下面算式表示的意义吗?

25+36 24.5-13.4 3.6×8 5.6÷0.8

2、图表示意义。

3、联系实际深化加减乘除的实际意义。

4、沟通加减乘除的意义的联系

(1)加法和减法之间有什么联系?举例说明。

(2)乘法和除法之间有什么联系?举例说明。

(3)那加法和乘法之间有没有联系呢?举例说明。

(4)除法与减法的联系?

(三)沟通法则之间的联系。

1、独立完成题单上的几道题。

25+36 24.5-13.4 3.6×8 5.68÷0.8

2、汇报每一道题的算法,展示对应计算法则。

3、同桌互相说一说:小数加减乘除与整数加减乘除的计算方法有什么区别和联系?

4、汇报

(1)整数加减法计算时要将相同的数位对齐,小数加减法计算时是将小数点对齐。本质是相同的,就是要将相同的数位对齐。

(2)先按整数乘法来计算,根据积的变化规律确定小数点位置。

(3)根据商不变的性质,将除数扩大成整数,再按除数是整数除法计算。

5、用竖式计算下面各题并验算。

399+256 7.2×9.9 152.8-98 6.25÷0.25

通过计算,你认为哪些地方需要提醒大家?

6、简算。

三、全课小结

总复习课堂实录【2】(共2页)

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