面的旋转教案及板书设计是什么类型的资料？

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面的旋转教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：面的旋转教案及板书设计

正文

《面的旋转》教学设计

课题:《面的旋转》

教学目标:

1、通过动手操作、观察等活动经历由面旋转体的过程,认识圆柱和圆锥,体会圆柱和圆锥的形成过程,了解圆柱圆椎的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面与体之间的关系。

教学重点:了解圆锥、圆柱的特征。

教学难点:通过具体情境,体会由平面图形旋转成几何体的过程。

教学资源:半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形彩色纸片各一张,胶水,小棒、圆柱、圆锥、球体各一个。

第1课时

教学目标:

1、通过面旋转的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱、圆锥的特点。

2、体会点、面、体之间的关系。

教学过程:

一、导课、自学:

1、谈话:“同学们,我们学过哪些立体图形?(正方体、长方体)今天就让我们认识新的立体图形——圆柱、圆锥,你准备好了吗?”

2、出示自学任务(教材第2页主题图):

(1)观察绿球1,理解图意。

尝试填空:点动成()、线动成()、面动成()。

(2)观察绿球2,填空:

①想象长方形纸片绕一条边旋转形成()。三角形纸片转动起来会形成()图形。

②自己用学具试一试。

3、学生自主学习。

过渡语:“通过刚才的自学,你有什么收获呢?与大家分享一下吧!”

二、交流、点拨:

1、汇报自学情况:

汇报:指名学生汇报。

生1:点动成线,线动成面,面动成体。

生2:长方形→形成了圆柱。

三角形→形成了圆锥。

点拨:①、三角形纸片转动起来会形成圆锥;②、点的连续运动形成线,线的运动形成面,面的运动(旋转)形成体。

2、小组交流:

任务:完成绿球2。

要求:(1)想一想:独立连一连。

(2)同桌交流,猜想结果。

汇报:指名学困生上台演示、汇报。

生1:正方形旋转后会得到一个圆柱。

生2:半圆旋转后会得到一个球体。

生3:三角形旋转后会得到一个圆锥。

生4:梯形旋转后会得到一个圆台。

3、同桌交流:

任务:圆柱和圆锥的特点。

要求:(1)摸一摸自制圆柱、圆锥。

(2)填空:圆柱有()个大小相同的底面,()个曲面。圆锥有()个底面、()个曲面。

(3)同桌相互交流。

汇报:指名学困生汇报。

生1:圆柱有3个面,分别是:2个大小相同的圆形底面和1个侧面。

生2:圆锥有2个面,分别是1个侧面和1个圆形底面。

点拨:圆柱和圆锥都有个圆形底面和1个侧面(曲面)。

过渡语:大家对圆柱和圆锥这两种立体图形都有了一定的认识,敢不敢接受老师的考验,解决下面的问题呢?

三、当堂训练:

1、“练一练”第1题。

(1)想一想、连一连。

(2)闭上眼睛想象旋转的过程。

(3)指名学生汇报。

(4)集体订正。

2、判断:

(1)圆柱上下不一样粗。()

(2)圆柱圆锥的侧面都是曲面。()

(3)圆柱和圆锥都是平面图形。()

四、当堂测评:

1、填空:

(1)、点成()、线动成()、面动成()。

(2)、圆柱上下底面都是()、且面积大小()、有一个侧面。

(3)、长方形绕一条边旋转形成( ),直角三角形绕一条直角边旋转形成( ).

(4)、圆锥有一个()面和一个()面。

2、小结:“本节课你有哪些收获?”板书课题:《面的旋转》

板书设计:

面的旋转

点——线——面——体

圆柱:2底面 1.侧(曲)面

圆锥:1.底面 1侧(.曲)面

资料摘要

面的旋转教案及板书设计

面的旋转教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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