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《两位数加两位数(进位)》教学设计教学内容:84—85页两位数加两位数的进位加法。教学目标:1、使学生学会两位数加两位数的进位加法。2、理解算理,提高计算能力。重点、难点:1、掌握计算方法。2、理解算理。教具准备:学生用小棒、计算器教学过程:一、复习数的组成:1、10个1是10;10个10是100.
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5.两位数加两位数（进位）教学设计思路
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关键词：5.两位数加两位数�…教学设计思路
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《两位数加两位数(进位)》教学设计教学内容:84—85页两位数加两位数的进位加法。
教学目标:
1、使学生学会两位数加两位数的进位加法。
2、理解算理,提高计算能力。
重点、难点:
1、掌握计算方法。
2、理解算理。
教具准备:学生用小棒、计算器
教学过程:
一、复习数的组成:
1、10个1是10;10个10是100.
2、算加法的三条规则。
二、授新课:
问:吃干脆面积攒过卡片没有?
出示例3、请同学们看图,你能从中了解到什么内容?师:有收藏爱好的两兄妹算总数。
板书:弟34枚,姐16枚,问一共多少枚?
如何列式,为什么?
板书:34+16=50(枚)
你有什么办法算一下?
学生:摆小棒、计算器、列竖式。
示范:34
+16
1
50
4+6=10说明:“进一”的原因,应先进1后再写0. 小结:算加法的三条。
1、满十进一,大于十怎么写,师生共同完成试一试。
2、复习算加法时要记住的三条。
3、布置作业:85页想想做做。
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