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《大使馆妈妈》教案一、教学目标:1.知识与技能:(1)会认本课六个生字“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等字。(2)自学课文内容,理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。(3)正确、流利、有感情地朗读课文,并能抓住人物语言神态体会情感。2过程与方法:(1)以课题引入让学生说说对大使馆的理解再说说妈妈是什么人,在此基
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16 大使馆妈妈优秀教学设计
未知
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关键词：16 大使馆妈妈优秀教学设计
正文
《大使馆妈妈》教案
一、教学目标:
1.知识与技能:
(1)会认本课六个生字“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等字。
(2)自学课文内容,理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文,并能抓住人物语言神态体会情感。
2过程与方法:
(1)以课题引入让学生说说对大使馆的理解再说说妈妈是什么人,在此基础上让学生针对课题提出疑问。
(2)
(3)
(4) 自课文,明白课文讲了一件什么事。小组讨论来解决针对课题提出的疑问。回归整体,拓展延伸。
3、教学重难点:
(1)理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆那封信的内容,来理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。
(2)从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。
一、进入新课
当你到一个陌生环境举目无亲不知该怎么办,你最渴望得到什
么?有个小伙子也有这样的感受,而且他的经历更令人难忘,我们现在就走进课文。(板书课题)看到课题,你们有什么疑问?(大使馆是什么?)师及时解释大使馆。(为什么称大使馆为妈妈?)师追问:妈妈是我们什么人?
二、读准生字读音
为了使我们更好地学习课文我们先来解除生字障碍
1、默读课文。
2、把要认识的字在文中圈出来读三遍。
3、出示字词。学生读词,提出爱错的字和不理解的词,交流讲解意思。
三、初读课文,理解大概内容。
过渡:我们过了生字关,就来学习课文
1自由大声读课文读出文章理解,读不通的地方多读几遍, 2读完后想一想,课文讲了一件什么事?课文能分成几个部分?
(生读完后回答)
四、再读课文,解决前面提出的问题,深入地了解课文内容。
1、有感情地朗读课文
2、想一想为什么称大使馆为妈妈?画出相关语句
3、小组交流意见,要求把前因后果表述清楚
如:(1)陈小龙是在什么情况下得到大使馆的帮助,心情怎样?
(2)大使馆是怎样帮助陈小龙的,陈小龙的心情怎样?
(3)当陈小龙离开大使馆时,大使馆的人员是怎样做的,
心情怎样?
4、小组汇报,交流。教师归纳整理并板书相关词语。
5、陈小龙到荷兰后怎么做的?你觉得他是一个怎样的人?你是从哪看出来的?
五、总结拓展延伸
中国大使馆让陈小龙感受到祖国母亲的爱,并下决心报效祖国。中国大使馆妈妈从没停止过对海外游子的关心,只要海外游子有困难大使馆妈妈会竭尽全力地帮助。(如:乌克兰大范围爆发流感,中国大使馆安排海外游子归国。恐怖组织在印度的国际宾馆实施爆炸,中国大使馆及时疏散和安排海外游子归国。泰国内乱,中国大使馆安排海外游子归国。澳大利亚的几所大学不符合要求,导致许多中国留学生无法求学,中国大使馆及时安排中国留学生到其他的合格学校就读。等等。)
多少海外游子记住妈妈的爱,学业有成,归国建设祖国。(如:我国省部级领导干部有百分二十都是海外归来的游子,有卫生部长陈竹、中科院长陆永祥……)
学完课文你有什么感想?想一想陈小龙后来的故事。(生回答)
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关于本教案的常见问题
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