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日积月累和趣味语文【日积月累】一、“我会填”1、根据已有的语言感受自主填写。2、同桌交流。3、根据汇报情况,引导渗透“的”“地”“得”的使用,让学生通过练习丰富语言,形成语感。4、补充练习,让学生在感知大量的语言现象中发现规律,获得感性认识。光彩夺目的(焰火)(宝石)清澈见底的(小溪)(池塘)(湖水

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所属课文：趣味语文

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2018-05-25 11:38:00

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学校：古县镇上保小学

趣味语文教案推荐

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2018-05-25 11:38:00

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日积月累和趣味语文

【日积月累】一、“我会填”

1、根据已有的语言感受自主填写。

2、同桌交流。3、根据汇报情况,引导渗透“的”“地”“得”的使用,让学生通过练习丰富语言,形成语感。4、补充练习,让学生在感知大量的语言现象中发现规律,获得感性认识。光彩夺目的(焰火)(宝石)清澈见底的(小溪)(池塘)(湖水)弯弯曲曲地(流淌)(伸展)(流向远方)和颜悦色地(说)(讲) (批评)(点点头)(看着我)鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五

彩缤纷的织锦)时间过得(太了)(真慢)(像闪电一样)三、“读读背背” 1、学生借助拼音读准字音。2、把这些成语放在语言环境中,让学生通过读句子体会成语的含义;引导学生联系生活,大致了解成语的意思。3、积累与应用。

【趣味语文】1、引导学生仔细观察图画,了解图上画了些什么。

2、根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。3、汇集课前布置学生搜

集或编制此类谜语,开展猜谜活动。4、如,一心一意,三心二意,画蛇添足,掩耳盗铃,狐假虎威…… 5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如,五彩缤纷,三头六臂,九牛一毛,千钧一发,万紫千红;大同小异,小巫见大巫,小心翼翼,大快人心,大风大浪,大吃一惊,大吹大擂,大摇大摆,大失所望。

关于本教案的常见问题

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