我懂事了第二课时教学设计

我懂事了

教学目标:

1.尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。

2.学会关心家庭,增强对家庭的责任感。

3.乐于分担家务、料理自己的生活,做力所能及的事情。

学情分析:

作为三年级的学生,在已从低年级步入中年级,在学习习惯、行为能力各方面都有了一定的提高,辨别是非的能力也有所增强。但由于现在的孩子比较娇惯,又有一部分是独生子女,他们以自我为中心,认为父母对自己的爱是理所应当的。另外所教学生是农村的孩子,家长平时缺少对孩子的教育和引导。所以,教师以正面的素材引导学生感悟父母的辛苦,帮助他们生成关心他人的意识,利用调查研究、小组交流讨论、表演等学生感兴趣的方式层层深入,使学生懂得为父母分忧,乐于承担家务,料理自己的生活,做力所能及的事情。

教学重点:

让学生知道怎样的行为是懂事的表现。

教学难点:

在生活中做个懂事的孩子

教学设计:

一、游戏导入激趣揭题

1、师:(出示一组学生小时候的照片)同学们,今天我们一起玩一个游戏,看照片,猜一猜他们是我们班的哪位同学?(学生猜)

2、师:(同时出示对比照片)这些同学小时候可爱吧!你小时候一定也这么可爱!那现在同学们都长大了,和以前相比有什么不一样? 3、教师小结:你们不仅身体上发生了变化,还学会了许多知识和本领,而且变得比以前懂事了。那么什么叫懂事?怎样做才是懂事的孩子呢?今天我们就来学习《我懂事了》。板书课题

【设计意图:以游戏导入,自然揭示课题,使学生有目的地学。激发学生的学习兴趣。】

二、调查交流感受父母工作辛苦

1、师:假期的一天,我们的同龄小朋友乐乐去了爸爸的工作单位。回来后,他写了一篇感想。同学们想听一听吗?(课件播放)我们来听听乐乐的感想是什么。

2、乐乐的爸爸是一名公交车司机,他觉得爸爸的工作很辛苦。你知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的,他们又是怎样工作的吗?(结合课前调查说一说)

学生汇报时注意互动

3、我们的爸爸妈妈工作这么辛苦是为了什么呢?经过我们的调查和汇报,你想对爸爸妈妈说点什么吗?

4、课件播放歌曲《爸爸妈妈你们辛苦了》

5、教师小结:同学们能体会到家人工作的辛苦,感受到他们的付出,他们的不容易,就是懂事。

【设计意图:以和自己年龄相仿的小朋友的经历实现迁移,通过汇报自己调查的爸爸妈妈的工作,在师生、生生互动中感悟到父母工作的

辛苦,感受到他们为家庭的付出,知道这就是“懂事”。在“我想对爸爸妈妈说”和“歌曲欣赏”中使学生的情感得到升华,激发学生自觉尊重父母、关爱父母的情感。】

三、互动感悟懂事的孩子怎样做

1、爸爸妈妈把全部的爱都给了我们,如今我们长大了,我们要怎样做才是一个懂事的孩子呢?

教师随机板书:帮做家务做好自己事关爱父母

(以小组为单位选择一个话题讨论,自由选择汇报形式)

学生分组交流汇报:学生汇报形式灵活多样,代表汇报时其他组补充。表演汇报时,以采访互动深化目标。

当学生汇报“关爱父母”时教师用自己的经历引出母亲节、父亲节及来历,知道在父亲母亲的节日送礼物也是关爱父母。

2、(课件出示)当父母难过时、获奖时、遇到困难时,你会怎么做?引导学生能从父母的角度出发,以朋友的身份替他们想问题,做爸爸、妈妈最贴心的朋友。这也是懂事,是爱他们的一种表现。

板书:做贴心朋友

3、引申“懂事”的含义:我们的懂事只是对父母对家人吗?(还体现在尊敬长辈,帮助同学,体谅他人,为别人着想……)

4、教师总结:我们无论是在家里,学校,还是在社会上都应该做个懂事的孩子

板书:……

【设计意图:在学生理解懂事的基础上,把主动权教给学生,结合教师和学生生活中的真实事例,让他们主动合作探究,在汇报表演互动中真正懂得怎样做才是一个懂事的孩子。】

四、实践延伸做一个懂事的孩子

1、说说这节课的收获和感受

2、作业:同学们都懂事了,知道了怎样做才是一个懂事的孩子。就让我们从家里做起,每人选择一件自己力所能及的事坚持做一个星期。然后完成教科书第13页“我的感受”。老师也会通过微信了解家长的反应。看看哪个懂事的孩子做得好。

【设计意图:通过谈收获和布置作业,进一步促使学生落实自己的行动,从而把教学目标落到实处。】

五、板书设计

我懂事了

帮做家务做好自己事

关爱父母做贴心朋友

……