整理和复习公开课教案｜教案在线预览

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万以内的加减法(2)复习课教案教学目标:1、通过笔算练习题,回忆并巩固万以内的加减法笔算方法。2、通过题型的举一反三,锻炼孩子读题、分析、解决问题的能力。教学重、难点:掌握典型题型的做题方法,发散学生的思维。教学设计一、导入师:今天我们上一节复习课,复习课的内容是《万以内加减法的整理与复习》(板书)

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-02 23:39:00

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学校：天津模范小学

整理和复习公开课教案

未知

2018-06-02 23:39:00

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关键词：整理和复习公开课教案

正文

万以内的加减法(2)复习课教案

教学目标:

1、通过笔算练习题,回忆并巩固万以内的加减法笔算方法。

2、通过题型的举一反三,锻炼孩子读题、分析、解决问题的能力。

教学重、难点:

掌握典型题型的做题方法,发散学生的思维。

教学设计

一、导入

师:今天我们上一节复习课,复习课的内容是《万以内加减法的整理与复习》(板书)

二、复习旧知

师:大家知道我们这个单元学习了哪些内容吗?

生:学习了加法

师:还学习了哪些呢?

生:减法

师:还有吗?

生:解决问题

师:加法,学习的是几位数加几位数?

生:三位数加三位数的不进位加法和进位加法

师:我们也学习了加法的验算,那减法呢?

生:学习了三位数减三位数的不退位减法和退位减法还有减法的验算。(板书)

师:下面我们从这几方面开始复***家看屏幕

师:哪组来读算式说得数,一组

生:一边读算式一边说得数,汇报完之后。全班回馈。师:刚才这几位同学说的真好,下面我们继续来完成笔算练习。

学生在练习本上完成,大部分学生写完之后,用投影仪来展示学生的作品,并全班订正。

师:那除了交换加数这种加法的验算,还有什么方法可以来验算?

生:还可以用和减去一个加数看看是否等于另一个加数师:我们接下来复习减法,哪组同学来口算一下这道题师:回答的非常好,我们继续来练习减法的笔算

师:除了用被减数减差,还可以用什么方法来验算

生:还可以用减数加差看看是不是等于被减数

师:这位同学回答的非常好,我们复习完了加减法的笔算哪位同学来说一说加减法笔算方法分别是什么?

生:加法就是相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。减法就是相同数位对齐从个位减起,哪一位上的数不够减,要从前一位退1当10,和本位上的数加起来再减。

师:这位同学说的非常好,那么我们来解决问题吧,请大家看第一题。

一家网上书店上午接了279个订单,下午接了395个订单。谁来读题?

师:那你们知道老师要提出什么问题来吗?

生:上下午一共接了多少?等等

师:出示课件今天准备600张快递单够吗?还差多少张快递单?

师:谁来讲一下这道题呢?

生:要求今天准备600张快递单够不够就要求今天一天接了多少个订单算式为279+395=674(个),674>600

师:这位同学说的真好,大家请看另外一道解决问题

师:大家认真看一下,你能看出什么信息来嘛?

生:甲数比乙数多18,甲多,乙少。

师:求多用加法(学生一起说),求少用减法(学生一起说)师:大家来看1、2两个问题

学生写完共同订正。

师:请大家看第三个问题,大家仔细思考然后分组互相说一说。

生:画线段图。

学生一边说一边板书

师:希望通过这节课的学***家能够巩固旧知识,并能在

以有的基础上思考新的问题,并解决新的问题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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