3　小狮子爱尔莎多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

《小狮子艾尔莎》教学设计一、教材分析:本文是一篇略读课文,记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎,在和它一起生活三年后送它回大自然的事,表现了“我”和小狮子之间的深厚感情,点明了人与自然和谐相处的主题。二、教学目标:1、教育学生保护动物,与动物和谐相处。2、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

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2022-11-28 01:18:01

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学校：无极县东中铺学校

3　小狮子爱尔莎多媒体教案及点评

未知

2022-11-28 01:18:01

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关键词：3　小狮子爱尔莎多媒体教案及点评

正文

《小狮子艾尔莎》教学设计

一、教材分析:

本文是一篇略读课文,记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎,在和它一起生活三年后送它回大自然的事,表现了“我”和小狮子之间的深厚感情,点明了人与自然和谐相处的主题。二、教学目标:

1、教育学生保护动物,与动物和谐相处。

2、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,体会小狮子爱尔莎和“我”之间和谐相处的深厚感情。

3、会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。

三、重点难点:

1、有感情地朗读课文,体会小狮子爱尔莎和“我”之间的深厚感情。

2、让学生明白要保护动物,与动物和谐相处的道理。

四、课时安排:一课时

五、教学准备:生字卡片、布置学生课前搜集有关狮子的知识、自学提示

六、教学过程:

《一》、课前谈话,板书课题

1、同学们养过小动物吗?谁能讲讲你喂养的小动物的生活习性,说说你对它的感情?假如是一头狮子呢?

那么,人与狮子之间建立了深厚的感情,会是怎样一个令人稀奇的故事呢?让我们一起来认识小狮子爱尔莎吧!

2、出示课题

《二》、初读课文,出示预习提示

1、自由课文,要求读得正确、通顺,标出自然段的序号

2、说说课文讲了一件什么事?是按什么顺序来写的?

3、画出不理解的地方。

《三》、检查预习情况

1、出示生字卡片,认读本课要求的6个生字在书中给生字注音。

2、收集学生不理解的问题共同解决

3、课文按“抱养小狮子、成长的故事及送它回大自然”的顺序来写的,按这样的顺序在文中找出它的内容,引导学生理清课文脉胳,教师相机板书。

《四》、再读课文,理解感悟

1、根据自学提示默读课文,边读边思考,并在课文中画上记号。

自学提示内容:

(1)你感觉爱尔莎是一只什么样的狮子?从课文中哪些语段能体会到?

(2)从课文哪些内容可以看出“我”和爱尔莎之间有着深厚的感情?

2、小组讨论交流

3、学生汇报学习情况,教师随机指导学生有感情地朗读这些语句,抓住重点词,深入体会“我”和小狮子之间的深厚感情。

《五》、讨论、交流

你赞成把小狮子爱尔莎送回大自然吗?说说你的想法。

(引导学生提高认识,真正的爱不是占有,而是给它自由生存的空间。)

《六》、拓展学习

1、展开想象,说说小狮子回到大自然以后的情景。

2、你还知道哪些动物与人之间和谐相处的有趣故事?

说给同学们听听。(例如:《飞吧,海鸥》《大象保姆》)

3、总结:每个小动物都是一个鲜活的小生灵,有着丰富的感情。我们要与动物和谐相处,保护生态平衡,共同构建一个优美、和谐健康的生活环境!

《七》、作业超市:

第一类作业

写一写你学习这篇课文后的感受。

第二类作业

做调查,了解当地水里的鱼,林中的鸟或其他动物最近几年有什么变化。

板书设计:小狮子爱尔莎

抱养

成长:顽皮、勇敢、温顺、驯服

和谐相处

送回大自然:难以割舍

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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