14 白杨ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

14、《白杨》教学设计复兴区箭岭小学闫焕玲一、教学目标知识与能力:理解爸爸借白杨表白自己的心;过程与方法:通过品析文章的重点语句,掌握作者使用的借物喻人的写作手法;情感态度价值观:体会边疆建设者扎根西部、默默奉献的精神。二、教学重难点教学重点:借物喻人的写作手法;教学难点:作者表达的情感;三、教学方

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所属课文：14 白杨

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2018-04-02 21:39:00

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学校：复兴区箭岭小学

14 白杨ppt配套的教案及板书设计

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关键词：14 白杨ppt配套的教案及板书设计

正文

14、《白杨》教学设计

复兴区箭岭小学闫焕玲

一、教学目标

知识与能力:理解爸爸借白杨表白自己的心;

过程与方法:通过品析文章的重点语句,掌握作者使用的借物喻人的写作手法;

情感态度价值观:体会边疆建设者扎根西部、默默奉献的精神。二、教学重难点

教学重点:借物喻人的写作手法;

教学难点:作者表达的情感;

三、教学方法

谈话法,通读感悟法,讨论法,品读语句法

四、教学过程

(一)复习导入,找出三个问句

1、我会读

戈(ɡē)壁清晰打伞

抚摸介绍新疆陷入

2、我能说

课文主要讲了一件什么事?

(二)初读感知

学生用自己喜欢的方式阅读课文,回忆上节课所学的关于白杨树的特点。

(板书:高大挺秀、坚强、不软弱、不动摇……)

顺势过渡到深入研读:文章中介绍了这么多关于白杨树的特点,真的只是在说白杨树吗?

(三)深入研读

1.引导学生找出“不是的,爸爸也在表白着自己的心”。

2.学生阅读这一段落,联系全文回答:爸爸的心是一颗怎样的心?从文中哪些段落可以看出来?

学生找出下文中“爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作……新疆是个很远很远的地方”,教师引导学生得出爸爸是个边疆工作者,边疆需要他,他就在那里生根发芽。

3.教师总结这是爸爸的“心态”(愿意扎根边疆无私奉献自己的心),并引导学生明白,像爸爸一样的这是一类人。

(板书:心态;扎根边疆,默默无闻)

过渡:文章当中除了写爸爸的心态之外,表白的心还指什么?从文中哪里可以看出?

(学生已经渐入文章情境,所以这一部分安排学生小组讨论,自主合作学习完成,汇报成果,教师总结即可)

4.学生得出“心”的第二层含义即是“心愿”。并找到文章末尾“突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看到,在一棵高大的白杨树身边,几颗小树正迎着风沙成长起来”。

进而得出:爸爸希望作者和妹妹长大后也能够成为像他一样的人这个心愿。

突破本节课的教学难点。

5.在学生理解透本文内容的基础上,引出本课“借物喻人”的写作手法,学生很快就能掌握;至此,教学环节结束。

(四)拓展延伸

这一部分我会从课文的情感入手,引导学生将情感拓展到更深层次,我会设置如下问题:如果同学们长大了有选择工作地的机会,你愿不愿意去建设西部,去那些需要我们的偏远地区工作?

这样设计在巩固内容的基础上,学生的情感态度价值观得以提升。(五)小结作业

小结会采用谈收获的方式进行

作业设计如下:

1、推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》,陆游的《卜算子.咏梅》,杨朔的《荔枝蜜》等文章,进一步体会借物喻人的写作方法。

2、将白杨的品质讲给身边更多的人听,希望更多像白杨一样的人。

关于本教案的常见问题

Q：14 白杨ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 白杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 白杨ppt配套的教案及板书设计