6、7的分与合课堂实录及点评

《6和7的组成》教学设计

教学目标:

让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作的能力。

教学重点:掌握6和7的组成。

教学难点:怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。

教具准备:课件,装有各种物体的盒子,7个小正方体模型。

教学过程:

一、启动教学,把握一点

(一)引入,从“兴趣点”出发

1、我来问你来答游戏

2、对口令游戏

3、师:今天我们的好朋友——数学王国的小兔,想和我们一起来研究6和7的组成(板书课题),你们高兴吗?瞧,他来了。

二、学习演练,注重三点

(二)目标,从“基准点”定位

小兔想跟同学们玩涂颜色的游戏,把6个圆涂成两种颜色,你会怎样涂?

(学生都喜欢绘画涂色,用这个办法我了解到他们会分但没有规律,容易分重分漏掉。在教学过程中应注意让他们发现其中的规律并会运用。)

(三)研究,从“重难点”突破

1、研究6的组成

(1)课件演示:小兔把第一行上的6个圆涂了5个红色,还剩1个白色。他想问大家一个问题,6可以分成几和几?

( 2) 师:观察一下小兔又把第二行的6个圆涂了几个,还剩几个?把6分成了几和几

( 3) 师:涂这些圆是有一定规律的,你们能猜出小兔第三行想涂几个剩几个吗?(生: 3个)

师:你们太聪明了,想自己动手涂一涂吗?请把课本翻到41面,把第三行. 第四行,第五行按照一定的规律涂一涂。咱们比一比看谁涂的最漂亮,坐姿最正确。

(4 ) 检查结果并总结规律。师:观察黑板你发现了什么?

( 按顺序分,分得的两个数交换位置可得到另一个)

( 5 ) 游戏巩固

6 6 ( ) 6

师:投影出示:1 ()3 ()2 4 ( ) ( ) 引领学生做手指游戏,最后一个强调不准写与前面相同的。

2、研究7的组成

( 1 ) 出示任务,小组活动。

师:小兔来的时候交给我一个锦囊,里面有7个正方体,他请同学们帮他分成两堆,你们会吗?请把自己的学具拿出来小组内摆一摆说一说,看有几种分法

(2 ) 小组汇报结果,总结7的组成。其它同学评价谁摆的清晰有调理。

师:你们真是一群聪明的小精灵,我们用看一个记两个的方法就能快速地记住7的组成。

(3)同桌互读7的组成。

(四)练习,从“差异点”提高

1、我会猜。

游戏规则: 盒子里的每样物品都只有7个,根据拿出来的数量猜猜盒子里还有几个。

2、我会听。

游戏规则: 听老师先拍了几下再拍几下,然后用今天学的知识说一说"几和几组成几"。

3、完成课本第四十一页的"做一做"。

4、完成练习九的第四题。

( 五) 概括,从"智能点"提升

今天我们这节课学习了6和7的组成,你有什么收获?今后我们要学会有序的思考。

( 六) 评价,从"习惯点"养成

师:同学们,这节课玩的开心吗?下面请同学们拿出评价表,用1分钟来评一评自己的表现,再交给组长。

学生评价表格

姓名:小组长评价:

(七)访谈,从“交融点”升华

师:(指黑板)这是你们自己动手,动脑学会的知识,谁能说一说,今天你学会了什么?有什么感受?