7.第一朵杏花教学目标设计｜教案在线预览

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对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《倾斜的伞》教学设计梨林堡小学杨燕教学目标:1. 知识与技能:(1)理解“倾斜的伞”所包含的意思。(2)读文中句子,练习仿写。(3)有感情地朗读课文。2、过程与方法:(1)了解在雨天外公对年幼的我的呵护,体会祖孙间那种温馨的情感。(2)抓住重点词句,体会温馨的亲情。3、情感态度与价值观:(1)体会外

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所属课文：7.第一朵杏花

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2020-12-23 08:01:40

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学校：姚寨乡梨林堡小学

7.第一朵杏花教学目标设计

未知

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关键词：7.第一朵杏花教学目标设计

正文

《倾斜的伞》教学设计

梨林堡小学杨燕

教学目标:

1. 知识与技能:(1)理解“倾斜的伞”所包含的意思。

(2)读文中句子,练习仿写。

(3)有感情地朗读课文。

2、过程与方法:(1)了解在雨天外公对年幼的我的呵护,体会祖孙间那种温馨的情感。

(2)抓住重点词句,体会温馨的亲情。

3、情感态度与价值观:(1)体会外公和“我”之间温馨、浓厚的亲情。

(2)加深学生对亲情的体验,引导学生学会奉献爱心。

教学重难点:

帮助学生了解在雨天外公对年幼的我的真情,学会感恩,懂得回报。

教学过程:

一、设疑导入,揭示课题

师:简笔画(画倾斜的伞)提问:请同学们回忆一下在倾斜的伞下发生着怎样的故事?

二、初读课文,整体感知

1、请同学们一起有感情地把下面的句子读一读。

2.仔细观察,说说雨中撑伞的人是谁?他是如何撑伞的?

3.阅读课文,想象画面,说说雨中的伞下发生着怎样的故事?

同学们真是一群会读书、会思考的孩子,在读的过程中有问题一起解决,才会有收获。这些问题的答案,都藏在文章中的字里行间,就让我们再次走进这把倾斜的伞。

三、重点语句,体悟真情

1、外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的?

2、“就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。”

(1)为什么外公的身子总是一半干一半湿的?

(2)“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗?

教师小结:这种爱是温暖,是亲情,也感动着我们每一个人。就这样日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。

3、学会感恩

仍然------仍然------仍然------

4、学生齐读第15自然段

教师:这不是一把普通的伞,是一把倾斜的伞,从伞上倾斜下的是浓浓的温情,深深的爱。

四、激情延伸

教师:课文学习到这里,我们一定有了初读课文不曾有过的感受,是啊!再看这把伞,这不仅仅是一把伞,这伞里有爱心,有温情,它让我们懂得被爱是那么的幸福!同学们在我们的身边,有那么多的人在关爱着我们,这把“倾斜的伞”也在你我身边,可有时我们却视而不见,请再次从记忆里拾捡起这些

爱的片段。

引导学生回忆以下情景:

在我生病时:------------------------------------ 在我夏天热的睡不着觉时:------------------------- 在我跌倒时:------------------------------------ 在爸爸妈妈下班回到家中:---------------------- 教师引导学生根据回忆把爱说出来。请学生试着写一写。五、作业

1.有感情地朗读课文,积累好词佳句。

2.把令你感动的一件小事写下来,和同学交流。

六、板书设计

11 倾斜的伞

小时候

外公温情亲情我

长大后

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.第一朵杏花教学目标设计