长方形、正方形的认识教学实录｜教案在线预览

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《认识图形》教学设计桂平市麻垌镇陈杨小学陈辉一、教学目标:知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的认识

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2018-05-10 10:47:00

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学校：桂平市麻垌镇陈杨小学

长方形、正方形的认识教学实录

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关键词：长方形、正方形的认识教学实录

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《认识图形》教学设计

桂平市麻垌镇陈杨小学陈辉一、教学目标:

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点:会辨认这四种图形。

教学难点:体会“面”在“体”上。

三、教学准备:长方体、正方体、圆柱等立体图形,学具盒

四、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

(课件出示:漂亮的城堡)

今天,老师准备带大家去参观数学王国中的图形城堡,想不想去呢?老师有个要求,这节课你必须认真听讲,积极发言。在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。

揭示课题:今天,我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形) (二)操作交流,探究新知

1、感知“面”在“体”上

(1)观察操作。

请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!

(2)汇报交流

说一说:你摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

2、动手操作,合作学习

(1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法),给予赞扬。

(2)老师已经为你们准备好了纸张,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形,把这些平平的面请下来吧。

(3)汇报、展示不同的方法。

3、小结

像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图形。

4、想一想,立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?

5、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)

6、我们已经认识了这些图形,下面就用小棒来摆一摆,看一看你能摆出哪

些图形。(学生动手操作,演示)

师:有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页,谁能找到它,快速的练一练。

7、间休:幸福拍手歌

其实这些图形在生活中无处不在,请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形,这些交通标志的表面都是什么图形呢?

小结:正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。(三)巩固加深,迁移拓展

1、猜一猜。

2、快速的找到37页练一练第二题,看谁涂得又快又漂亮。

3、在点子图上画出一个长方形,一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。

4、数一数。正方形和三角形的个数。

(四)全课总结。

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的认识教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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