认识三角形教学设计一等奖｜教案在线预览

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认识三角形教学内容:教材第35页,例1,练习九(1,4题)教学目标知识与技能:1、掌握并理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称2、了解三角形具有稳定性的特性,以及三角形稳定性的运用。过程与方法:经历三角形的认识过程,通过直观观察,实践操作体验三角形的稳定性。情感态度与价值观:加强数学知识与日常生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-26 21:27:00

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学校：梁平县石安镇中心小学

认识三角形教学设计一等奖

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2018-04-26 21:27:00

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关键词：认识三角形教学设计一等奖

正文

认识三角形

教学内容:教材第35页,例1,练习九(1,4题)

教学目标

知识与技能:

1、掌握并理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称

2、了解三角形具有稳定性的特性,以及三角形稳定性的运用。

过程与方法:经历三角形的认识过程,通过直观观察,实践操作体验三角形的稳定性。

情感态度与价值观:加强数学知识与日常生活的联系,激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力,创新意识和合作意识。

教学重点:理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称

突破方法:通过动手画,拼三角形理解三角形的概念,演示讲解三角形的各部分名称教学难点:理解三角形的概念

突破方法:通过拼,画讲解和例题演示观察总结

教学方法:创设情境,直观演示

教学准备:多媒体课件、三角板、小棒、三角形和可以活动的四边形

教学过程:

一、课前导入

“聪”——聪明,你们都想做一个聪明的人吧,怎样才能做一个聪明的人呢?耳朵认真听,眼睛仔细看,嘴:大胆的说,用心的思考。

二、创设情境,引入新课

师:看看大屏幕,你从图中看到了什么样的平面图形?介绍金字塔和港珠澳大桥。

生:三角形,揭示课题:(认识三角形)

师:你们想认识三角形什么?(定义、特点……….)

二、探究新知

1、教学三角形的概念

(1)师:仔细观察这些图形,请用手中的小棒拼一个三角形并画在本上呢?

(2)学生动手拼三角形,画三角形。

(3)叫个别同学展示,并说说摆的方法和画的方法(在说的过程中引导学生说出首尾

连接，围成等）

（4）多媒体出示

师：老师也画了两个，大家看是三角形吗？为什么？（有两条线段的首端点和尾端点没有连接）

（强调画错误的同学改正）

师：三角形每相邻两条线段要首尾相连，这样就叫“围成”，说说什么叫三角形？学生讨论后汇报，师小结：由三条线段围成的图形是三角形

2、三角形各部分的名称

阅读教材35页例1并完成下面的要求。

（1）师：看一看刚才画的三角形，标出顶点、边、角，并数数分别有几个？

（2）学生独立完成

（3）指名演示并给全班学生讲解

边：两点之间的线段。

顶点：每两条相邻边的交点

角：每两条边间的夹角

3、三角形的特性

（1）制定好的三角形用力拉，不易变形。

（2）平行四边形用力拉，易变形

师：引导学生总结三角形不易变形，具有稳定性。

（3）说一说生活中见到的三角形（自行车，塔吊）

三、小结

1、由三条线段围成的图形是三角形。

2、三角形的特点：三条边，三个顶点，三个角。

3、三角形的特性:具有稳定性。

四、课堂练习

1、下面这些图形是三角形吗?(不是,说出为什么?)

2、判断。(不对,请改正)

3、填一填。

五、总结,今天你学到了什么?(学生个别答,然后齐答。)找学生用红笔在黑板上圈重点。

六、作业布置

1、教材练习九第1题,第4题

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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