①杨树之歌教学设计(教案)

《杨树之歌》教学设计

教材分析:

杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的儿歌。全诗赞美杨树虽然普通,但却是默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美,韵律强,用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。学情分析:

学生比较喜欢阅读诗歌,因为诗歌音韵兼美,读起来朗朗上口。但学生的阅读方法有限,在语言品味,语言积累,语言创造等方面欠缺。在教学中我采用多媒体课件创设情境,巧妙的语言引导渲染情境,引导学生入情入境地品读,从而体会文章的感情。

同学交流合作,进行自我评价,相互评价,学会反思,正确地认识自己,有利于健全人格的形成.把学习的权利交给学生,让他们成为真正学习的主人.同时激发学习的积极性,学会思考.学生积极动脑想象,动口表达.其实,想象是对学生创造力的一种锻炼.发挥学生的想象力,让学生充分地练说,尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验,发散了学生的思维,既加深了对课文的理解,又训练了语言的表达能力,积累了语感; 既丰富了课文内容,同时还培养了思维的广阔性和创新精神.想象画面来朗读,就是教给学生一种阅读的方法.为了对课文进行全面的欣赏,让学生完整地朗读课文.根据自己的独特体验,创造性地再现课文,让学生通过"读"有所"思",有所"悟",通过读书实践,"感受语言的魅力","明白朴实的道理","提升阅读的乐趣".

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地背诵课文。

2、培养学生的感受、理解、想像能力;能仿写。

3、体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

教学中难点:

重点:有感情的朗读课文,学习与同伴合作。

难点:指导仿写。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、同学们,你们的歌声非常好听,大自然中除了人、小动物会唱歌还有植物呢,你们听过杨树唱歌吗?想听吗?杨树说先过了词语关,你们就能听到它的歌声。准备迎接挑战吧!

2、检查字词,玩摘苹果的游戏。(如果读对了,苹果就会从树上掉下来。)

3、看来大家都经得起考验,杨树很高兴,决定为你们唱歌听。这节课我们接着来学习《杨树之歌》。

4、板书课题,学生读。教师指导“之”的写法,学生书空。

二、目标定向

1.有感情地流利的背诵课文。

2.大叶杨会唱歌吗?他会唱什么?他还会给谁唱,唱什么呢?

三.交流,朗读体会诗歌意境,深入理解诗歌内容和感情。

1.同学们,“书读百遍,其意自见”要想解决以上问题,我们只要多读书,就可以找出答案。现在我们先来看第二个问题,谁来读读?

2.学习第一节。

(1)同学们捧起书本,认真地朗读第一小节,说说你们知道了什么?把你们的感受讲给我们听听。开始吧!

生1:我知道了杨树每天从早到晚都在唱歌。

生2:我知道了杨树是哗啦啦地唱歌。

生3:我感受到了杨树唱歌时心情很欢快。

你们体会地真好,有风为大叶杨伴奏,有雨点和大叶杨合唱,有时欢快,有时响亮,有时宁静,歌声中充满了快乐,你能通过读表现出大叶杨的快乐吗?

(2)生朗读、评价:最后一句应该读得小声些,因为杨树在悄悄地唱歌。如果你现在就是一棵快乐的白杨树,试着读一读第一段,可以加上动作,读出欢快的感觉。老师相信你们一定读得很不错。

过渡:白杨树刮风时,唱得欢快;下雨时,唱得响亮;没有风雨时,他们也在唱,唱给谁听呢?我们快来读一读吧。

3.用同样的方法学习第二.三节

(1)、学生自由朗读。说说你弄明白了什么问题?有什么不懂的地方。生1:我弄明白了原来大叶杨把歌唱给老爷爷、老奶奶、小朋友听。

生2:我想知道大叶杨唱的是什么?

(2)对,叶杨成天哗啦啦地歌唱,它会对小宝宝、老奶奶、老爷爷唱些什么呢?

(3)你们真会编歌词。你们想想杨树还会在什么地方把歌唱给谁听呢?模仿第二节说几句。

生1:唱给可爱的小朋友,伴他读书真快乐!

生2:唱给辛苦的清洁工,伴他劳动真轻松。

生3:唱给我们的老师,祝她幸福又美丽!

(4)你们想象真丰富,大叶杨给人们带来了这么多的快乐,大叶杨也一定很快乐,你觉得应该怎么读?(应该读出对大叶杨的感谢之情。)

(5)小组朗读比赛、生评价。

(6)在它的歌声中,小宝宝快乐地捉迷藏,在它的歌声中,老奶奶快乐地聊家常,在它的歌声中,老爷爷悠闲地度时光。过渡:大叶杨不但会唱优美的歌儿,而且还有更大的作用呢。让我们来看第三小节(7)谁带着自己的感受把第三节读给我们听。

生读,质疑:大叶杨怎么也会拉手?怎么也会鼓掌?为什么要鼓掌感谢金色的太阳?生互相帮助解决问题。

(8)大叶杨越长越大,春天来了,枝繁叶茂,枝连着枝,叶连着叶,就像我们手拉着手,春风吹来,大叶杨在春风中发出哗啦啦的声音,原来是鼓掌感谢金色的太阳,是太阳让大地有了四季的变化,使大叶杨春天发芽长叶,秋天落叶。

(9)再次朗读体会:感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。

(10)多美的一首诗歌呀,要是想永远把他留在记忆里,你应该怎么做?对,把他背下来,开始吧!

(11)师指导背诵。(一节一节背,背的时候,想一想树上的插图) (12)学生自由背诵。

(13)分组背,红花奖励优胜组。

四.拓展训练

1、你们真厉害,老师都要想你学***叶杨成天歌唱,在任何

环境中都能生存,即使是荒野、沙漠,依旧看得见他们挺拔的身姿,他们不仅为人们送去阴凉,而且他们以自己挺拔的身躯抵挡风沙对人类的袭击。大叶杨是人类的朋友,也是人类环境的保护神,你想对大叶杨说些什么呢?

2、像大叶杨这样的树还有很多很多,你还知道哪些树朋友?

3、树给我们带来了很多很多的快乐和好处,树能给我们带来新鲜空气,抵挡风沙,减少洪水灾害,保护环境……那你想做些什么呢?

4、你们真懂事,那课后大家一定要行动起来,为我们的家园增添一份绿!

五.总结

多么欢快呀,大叶杨长在蓝蓝的天底下,扎根在绿色的大地上。

它默默地为人类奉献着关爱与欢乐,就让我们一起来保护这些高大挺拔的树木吧,愿我们能精心地呵护身边的每一棵小树,共同保护我们人类最美好的家园。

六:布置作业

A级:如果你是一棵大叶杨,你会唱些什么呢?写一写好吗?

B级:找一找还有哪些关于树的诗。

板书设计:

杨树之歌

喜欢歌唱

快乐生活

感谢太阳