4. 位值图上的游戏第二课时教案

位值图上的游戏

城中路小学朱琼教学目标:

1.通过位值图的复习,能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。

2.掌握个位、十位和百位各自的位值。在动手操作中,知道位值图上小圆片的加放、取走、移动会使数发生变化,并有序思考。

3.在游戏中感悟思维的有序性,发展动手操作、合作交流的能力。

4.学生在游戏中感受到学习数学的快乐,获得成功的体验。

教学重点:

动手操作,逐步积累位值概念的经验

教学难点:

不重复、不遗漏地找出所有的数,发展学生的发散思维和有序思维。

教学准备:

1、教具:小圆片,位值图、课件。

2、学具:每人一袋小圆片、一张位值图。

教学过程:

一、复习引入

1.复习数位表:

2.这个数在位值图上怎么表示?谁来用小圆片来摆一摆?

揭题:今天我们就用小圆片在位值图上做游戏。(板书:位值图上的游戏)。二、知识准备

1、看,我们的好朋友小圆片也来参加游戏了。

介绍小圆片:你知道在位值图我可能表示几吗?

师归纳:一个小圆片在不同的数位上表示的数的大小也不同。

追问:2个小圆片在百位是几?3个小圆片在十位呢?4个小圆片在个位呢? 2、说一说

看,更多的小圆片来参加我们的游戏了。你能把它们读出来吗?

333:这里的3个3所表示的数的大小一样吗?

小结:同样的数在不同数位上表示的数的大小不同。

3、根据所给的数,在位值图上摆出小圆片。

小朋友们肯定也很想用小圆片在位值图上摆数了,试试看吧,请你用袋中的小圆片在位值图上摆出342。

请一位学生反馈摆放小圆片的过程,师板演。

三、组织游戏活动。

1、加放一个小圆片。

现在我们就一起和小巧进入加放小游戏。

出示游戏方法:我们已在位值图上摆出了数342,要求在位值图上加放一个小圆片。(板书:加放)

规则:

1、每次只能加放一个小圆片。

2、记录下每次加放后的数。

3、每次加放后必须把小圆片还原,即把小圆片“送回家”。

(1)学生理解游戏规则:

(2)开始游戏:请同学们自己动手试一试。

(3)汇报交流反馈,抽一个学生上学生板演。(板书:442,352,343)

刚才他是按什么样的顺序加放的?媒体演示另一种顺序。

从高位起或从低位起依次加放。做到“有序”(板书)

(4)小结:

刚才我么通过有序地加放一个小圆片,得到了三个不同的数。

加放在百位,这个数就比原数大100;

加放在十位,这个数就比原数大10;

加放在个位,这个数就比原数大1。

2、取走一个小圆片。

在位值图上除了可以进行加放,还能做什么游戏?这一次,好朋友小胖要与我们一起来完成取走小游戏。

出示第二个游戏的方法:取走一个小圆片(板书:取走)。

猜一猜,可能得到哪些数?

(1)学生猜测交流。(板书)

(2)动手验证。(要求同上:一个、记录、还原)

(3)学生反馈、媒体演示一种顺序(师板书:另一顺序242,332,341)。

你怎样保证了3个数一个不漏?(有序)

(4)小结:

分别取走百位、十位、个位上的小圆片,它们得到的数依次比原数少了?

3、移动一个小圆片。

大家来看看,小丁丁又给我们带来了什么游戏?

出示游戏方法:移动一个小圆片(板书:移动)

(1)理解“移动”。可以怎么移动?

(2)讨论汇报。(板书箭头)

(3)按照前两次的要求,操作记录,切记还原。(操作过程中有问题的可以互相讨论或者请教老师)

(4)学生板演。

教师板书:

252,243,

432,333

441,351

还有其它的移动顺序吗?

(5)我们发现342移动一个小圆片可以得到6个不同的数。

四、聪明题

同学们真棒!其实在位值图上还有许许多多的游戏,请同学们拿出2个小圆片,和四位小伙伴在位值图上摆一摆:2个小圆片能摆出哪些数呢?

五、课堂总结

通过今天的游戏,你有哪些收获?

六、课后练习