100以内数的组成教学设计(第一课时)

100以内的数和数的组成

一、学习目标

1.通过数小棒、数豆子等活动,能按顺序正确数出100以内的数。

2.在数小棒、数豆子的基础上,认识计数单位百,知道10个十是一百。

3.通过观察、操作、交流,明白100以内各数是由几个十和几个一组成的。

学习重点

正确数出100以内的数。

学习难点

初步理解十进制计数法。

教具:小棒100根左右、《数100以内的数和数的组成》名师教学课件学习设计

(一)课前设计

预习任务

数出100个物品(黄豆、花生米等)。

(二)课堂设计

1.情境导入,初步感知。

(出示主题图)春天来了,一大群小羊在草地上快活地吃草。看到这些羊,你有什么想说的?与20只相比怎么样?

请你估一估,有多少只羊?

交流估计方法和结果。

借助课件一起数。

揭题:今天就一起来认识100以内的数。(板书课题)

【设计意图:通过观察草地上的小羊并与已知20比大小,学生初步感受100的大小。通过数出小羊的只数,学生初步感受100的大小,体会10个十是一百。】

2.数一数,认识计数单位百

(1)数小棒

估一估。桌面上的这堆小棒大约有多少根?说一说你估计的结果,并讲一讲估计的方法。数一数。想不想知道这堆小棒到底有多少根呢?我们该怎么办?在数之前老师有两个要求:第一:要尽可能出声数;第二:要把这堆小棒的数目记在心里。

说一说。你数出这堆小棒是多少根?

想一想。当你数到9的时候,后面的数是多少?19后面的数是多少?29后面呢?……99后面呢?

同学们刚才数数数的很认真,可是你门把数完的小棒这样一堆地摆放在哪里,只有你自己知道有多少根,能不能想个办法,怎样摆放让别人很快就知道你数了多少根呢?把你们的想法和同桌互相说一说。

集体交流方法基本达成每10根放一堆的摆法。

师生共同数小棒:1、2、3……10,提问:10个一是多少?

将10根捆成一捆。继续数:11、12、13……19,提问:19再添一根是多少?

跟着显示的小棒继续数:20、30、31、32、……37、47、57。

提问:谁能从57数到63?谁能接着数到72?

跟着显示的小棒继续数:82、92、93、94……99,提问:99再添一根是多少?

10个十是多少?

小结:10个十是一百。

(2)整理课前收集的物品

课前同学们都数出了100个不同的物体,请把它们拿出来。

四人一组先看一看100有多少。

想一想,怎样做,才能让同学们非常容易看出这些物品是不是100个?

(3)练习做一做第2题

调皮的小猪吹了好多的泡泡,你能让同学们很容易看出小猪一共吹了多少个泡泡吗?

【设计意图:数数是本单元的重要活动,数数时,为了让学生体会十进制计数法的本质,通过满十捆一捆的方式进行强化。通过一个一个数、十个十个数提高学生的数数兴趣,达到认识计数单位十和百的目的。】

3.说一说,理解数的组成

100以内的数你都认识了吗?请利用手中的学具,摆出70。

提问:你怎么知道这个数是70?

小结:70里有7个十,7个十是70。

你还能摆出几十?跟同桌说一说,这个数是怎么组成的。

请利用手中的学具摆出4个十和6个一。这个数是多少?

小结:46是由4个十和6个一组成的,4个十和6个一合起来是46。

请利用手中的学具摆出35。说一说这个数是由几个十和几个一组成的?

小结:35是由3个十和5个一组成的,3个十和5个一合起来是35。

【设计意图:利用小棒图学习数的组成,又直观,又便于理解。除了学生要理解数的组成外,能用不同的方式正确表达也是学习的重点,要进行指导,强化练习。】

4.练一练,巩固提升

(1)课本第38页第1题。

如果我们比赛数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个,你会选择数黄夹子还是蓝夹子?为什么?你是怎么数出蓝夹子有多少个的?

要准确数出黄夹子有什么好办法?

小结:当数量比较多的时候,可以用圈10的方法去数。

(2)课本第38页第2题。

按要求完成第2题。

你是怎么估的?

小结:圈10的方法不仅能让我们数数变得简单、准确,也可以帮助我们估算。

(3)课本第38页第3题。

男女生选出代表,比赛谁是数数小能手。

(4)课本第39页第4题。

看谁写得又对又快。

5.课堂总结

这节课你有什么收获?

小结:这节课,我们共同学习了100以内的数,通过数数我们知道10个一是十,10个十是一百。100是比20大得多的数。我们还知道了100以内的数是由几个十和几个一组成的。在我们的生活中,100以内的数非常常见,用处很大,希望同学们认真掌握今天的知识,用它们解决生活中更多的问题。

(三)课时作业

1.填一填。

70前面的一个数是()。

29的邻居是()和()。

在36后面,41前面的数是()。

【答案】70前面的一个数是(69)。

29的邻居是(28)和(30)。

在36后面,41前面的数是(37或38或39或40)。

【解析】这道题考察的是学生对100以内的数的了解。70前面的一个数比70少一个,是69。29的邻居是29前面一个数和后面一个数,分别是28、30。在36后面、41前面的数应该比36大,比41小,所以有37、38、39、40,任意填一个都可以。

2.数一数共有()个。这个数是由()个十和()个一组成的。

数一数共有(45)个。这个数是由(4)个十和(5)个一组成的。