数100以内的数优秀教学设计范文

数100以内的数

教学内容:冀教版《数学》一年级下册第14、15页。

教学目标:

1、使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。

2、通过实际活动经历数100以内各数的过程,感知数学的快乐。

3、让学生体验数字与生活的联系。

教学方式:动手操作,小组合作交流。

教学准备:图片、每个学生准备50个扣子和50颗豆子。

教学过程:

一、情境创设

师:你们见过企鹅吗?你们知道企鹅有什么特点吗?你们知道企鹅生活在哪里吗?

生:见过。企鹅有白白的肚子;矮矮的个子……

师:来看看这张图,你们能发现什么呢?(出示教材14页的情境图)生1:他们生活的环境很冷,有好多雪。

生2:好多企鹅啊,可是到底有多少呢?

师:我们这节课就来数数。(板书:数数)

二、探究与体验

1、数扣子。

师:同学们,你们穿的衣服上有扣子吗?今天老师就带来了一袋子的扣子,你们猜一猜有多少个?

学生猜测。

师:要想知道究竟有多少个扣子怎么办?

生:我们来一起数一数。

师生共同数扣子,1、2、3、4……98、99,再数1个是哪个数?

生:100。

师:一共有100个扣子,除了1个1个数,还有许多数的方法。

生1:我会2个2个的数。

生2:我还会5个5个的数。

生3:我会一次数出10个,10个10个的数。

师:好,课下大家可以试一试,比较一下哪种方法更好更快。

2、估计一把有多少扣子。

师:同学们你们先抓一把扣子,先估计一下有多少个,再数一数向小组汇报。

师:哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少?

教师评价:对估的数字和数的数字相近的学生鼓励。

师:把扣子放回去,再抓一把扣子估计一下有多少个,然后再数一数。

3、数企鹅。

师:你们想知道到底有多少企鹅吗?分组来数一数吧!看看与你之前想的数量一样不?

生:一共有……,与我想的……

4、接着数。

(1)从24数到35,自己练习着数一数、然后指名数。

(2)再从48数到60,学生个人数,向同组汇报。

(3)从57数到100,同桌同学一人数一个听,而后对调。

三、实践与应用

1、练一练第1题,同桌同学互讲互听。

学生汇报:六十八、六十九、七十、七十一……

学生汇报:五十七、五十八、五十九……

2、练一练第2题,小组合作完成。

3、练一练第3题,自主完成。

提示:想一想如何数,不会丢落。数完后把个数填在书上。

四、总结与反思

1、学生谈收获

2、师生总结数100以内数的方法

五、作业

1、认识生活中的100

2、数出100粒大米、豆子、花生米……,看看100有多少,记下数学日记。