左、右的认识ppt配套的教案及板书设计

《左右》教学设计

冀教版小学数学一年级下册第一单元第一课时

蔚县白草村乡中心学校张合教材分析:

教材是通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会左右的意义。为了加深学生对左右这一相对位置关系的体会,教材接着联系学生自己的身体,引导学生用左右描述身体各个器官的位置,学生获得积极的情感体验。

学情分析:

在学习、生活中,学生已经积累了一定的相关知识和生活经验,教学中要特别重视紧密联系学生身边的事物,所以就要从学生的左右手开始,让学生明白一般的人写字、吃饭都用右手,另外一只手就是左手,进而了解并熟悉左右这两个位置的关系;再通过观察、操作、交流等活动,进一步丰富学生的生活经验,提高学生对物体相对位置关系的认识。

教学目标:

1、结合身边的事物,经历认识左、右位置关系的过程。

2、会用左、右描述物体的相对位置。

3、在活动中,感受左右与日常生活联系。

教学重点:认识左右的位置关系,正确确定左右。

教学难点:会用左、右描述物体相对位置。

教、学具:课件、铅笔、橡皮、尺子、文具盒。

教学过程设计:

一、猜谜激趣,初步感知左右。

1、导语:

“同学们,老师知道你们已经认识好多的汉字了,今天,老师考考你们,这两个字你们认识吗?(板书:左右)真棒,有这么多的小朋友都认识,我们一起读一读吧!今天这节课我们学习左右的有关知识。”

2、下面老师给大家带来了一个猜谜语,同学们猜一猜这是什么呢?

(幻灯片展示猜谜语)

3、幻灯片展示左右手的作用。

(日常生活中,人们用右手比较多,从右手入手贴近孩子生活习惯,方便教学。)

4、介绍自己身上关于左右的好朋友。

二、亲身活动,初步认识左右。

小朋友们真棒,很快就能分清自己身体的左右了,现在大家伸出手来做一个有趣的游戏,看看谁的小手最灵巧,小脑袋最灵活。准备好了吗?开始:

小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来,

小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来,

小手拍拍,小手拍拍,左肩动一动,

小手拍拍,小手拍拍,右肩动一动,

小手拍拍,小手拍拍,摸摸右大腿,

小手拍拍,小手拍拍,摸摸左大腿,

小手拍拍,小手拍拍,摸摸左耳朵,

小手拍拍,小手拍拍,摸摸右耳朵。

三、自主合作实践,感知群体中左右。

活动一:试一试

小朋友们的手真灵巧!我们班是一个团结的大家庭,下面同桌之间进行介绍你的左边是谁,右边是谁的活动?

(活动设计意图:同桌之间进行左和右的介绍,进一步加深对左和右的认识)

活动二:摆一摆

现在请同学们认真听老师的口令,同桌合作一起来整理整理自己的文具。(准备好橡皮、铅笔、数学书,数学本,尺子)

活动要求:同桌两人,一人摆文具,提问题;另一个人回答从左和右数,排在第几位?反之相同提问。

活动三:感知左右的相对性

现在请全班同学起立,同桌之间面对面握手,

通过同桌握手发现左和右的相对性。

四、联系生活,发现左右的应用

同学们,生活中有许多关于左右的知识。人们为了维持秩序,设定了一些规则,比如上下楼梯靠右行,车辆、行人靠右行等等(课件出示图片)。大家都按规则行事,生活就变得有秩序了。

老师出示小朋友上下楼梯的图片。

五、学生总结本节课的知识点

同学们,这节课你们学到了什么新知识呢?

(设计意图:通过让小学生总结本节课的知识点,也是对本节课掌握情况的考查)

六、巩固练习,加深记忆

本环节设计了3个小练习,分别针对儿童的心理特点,找了一些他们常见的动画片中的动物和人物,以及孩子们平日里爱吃的水果,作为练习的切入口,更好的贴近孩子们的世界,使孩子们更加有趣的做练习,在有趣的玩中做题。