认识时间教案设计（一等奖）

认识半点教学设计

教学目标:

知识与技能:在认识了钟表、整时、大约几时的基础上会看半时。

过程与方法:经历在复习旧知的基础上,自己观察、发现、总结出半时特点的过程。

情感态度与价值观:养成合理安排时间的习惯,学会有计划的安排自己的作息时间。

教学重难点:通过观察、发现、总结出半时的特点。

教具准备:课件、实物钟表、钟表道具。

教学设计思路本节课首先从复习旧知出发,使学生在熟悉的情境中进一步学习半时的钟面。由学生自己观察,动手调整钟表里的时针和分针,自己总结,学习半时。新课标中提出,要让学生“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实生活中有着广泛的应用”。为此,在进行活动设计时,结合学生已有的生活经验,吸收与学生生活紧密联系的数学信息,让学生体验到数学在实际生活中的应用价值,培养学生的应用意识。

教学过程

创设情境导入新知

师:小朋友们,你们好!时间过得可真快,转眼大家开学已有几十天了,老师很想知道每天早上起床是谁把你们从睡梦中叫醒的?(生自由回答,教师注意引导)师:大家回答得真好!真是一群听话的好孩子!老师有个小小的提议,你们想不想听一听?(想)老师觉得我们应该像那些请闹钟叫起床的小朋友学习,这样就不用麻烦家长了。听到闹钟响,就马上起床,不能睡懒觉,我们要做遵守时间,珍惜时间的好孩子,你们说这样好吗?(好)我猜想小朋友的家里肯定都有闹钟,对吗?(对)那我们今天学完这一课,以后就请闹钟朋友来叫我们起床起床,好不好?二、旧知回顾

首先,我们来回顾一下前两节课学习的内容

1.(出示课件)钟面上有两根针,一根又长又细,一根又短又粗,还有 12 个数字,还有一些格子。顺时针走动

2.练习,钟面上的整时,大约几时。(课件出示:整时,大约几时的钟面)

师:同学们,屏幕上的这几个钟面分别表示什么时间呢?还可以用什么形式来表示?(电子表形式)

师:孩子们,这就是我们前两节课学习的整时,他们都有什么共同的特点?(生答)

师:大约几时?(快几时了和几时刚过都可以说成大约几时)

三、合作学习探究新知

(一).认识钟面上的半时

1、师:大家掌握的很好,下面请大家仔细的看看这一个小片段,这是什么?

生:这是新闻联播结束

师:你认识这个钟表吗?(生答)到底谁说的准确,这堂课我们就一起来研究像这样的时间(贴图展示7时半的钟面)

2、师:我们一起来研究研究,需要我们一起合作,首先我请小朋友一起来看看这样一个钟面,我来给大家分工一下,1、2组看分针,3、4组看时针(拨动分针12到6)好,你发现分针有什么变化,时针有什么变化?(生答)

师:谁能完整的告诉老师这个钟面显示的时间?好,老师把它显示出来(贴图展示2时半)师:谁能说一说你怎么教同学们认出这个时间?(生答)你也像他这样记住的请举手,很不错,我们第一次合作成功。

2、师:再看看第二个钟面,准备好,我请3、4组看分针,1、2组看时针

(从8时拨动到8时半)好,你发现了吗?(生答)

师:谁能完整的告诉老师这个钟面显示的时间?好,老师把它贴在这里

(贴图展示8时半)

师:谁能当小老师,教教大家怎么认出这个钟面?完整的说一遍,很不错,这是我们第二次合作

3、师:刚刚我们是分工合作,现在我们一起来看,看一看这个钟面是什么时间?(拨动10时到10时半)谁来说,是什么时间?(贴图展示10时半)

你怎么知道是10时半?(生答)

4、师:我们来看看黑板上这三个钟面有什么共同点?还有什么发现吗?(生答)

(板书:分针指向6的时候,时针在两个数中间,走过几就是几时半。)

再看看今天我们学习的时间都是?——半时(板书题目)

5、师:刚才我们一起合作掌握了这几个钟面,现在我们回过头来看看刚才新闻联播结束的时间是什么?(生答)

教师小结:像这样当分针指着 6,时针在两个数中间,刚走过几就是几时半。

6、师:我们之前学习的钟表还有一种表示方法,你能把这些钟表也写成那种形式吗?

(二)看图讲故事

师:同学们,学的真好,其实生活中每个时间段我们都正在做事情,我们来看看这个孩子——聪聪,周末的一天是怎么样安排的,你来看看他不同的时间正在做什么?(出示课件)(学生说故事,教师在学生讲故事的过程中,提示“这是几时?”注意引导学生认识半时)师:谁能说说聪聪放风筝的时间和睡觉的时间都是 9 时有什么不同?(生答教师要给予肯定)师小结:看来小朋友们都是生活中的有心人,平时对自己身边的事物特别的留心,观察得非常仔细。老师很高兴,让我们鼓掌祝贺一下。

四、巩固训练升华新知

1、拨一拨

师:同学们,这是聪聪的一天,那你们的一天怎么安排的呢,我们来一个拨一拨的游戏,拿出你们的钟表,老师说出一个时间,你来拨一拨,然后还要告诉大家这个时间你在做什么?(学生拿着自己的钟表到前面投影展示,分针、时针分别指着哪)

师:拨一个你喜欢的时间,告诉你的同桌你在做什么?互相分享一下

2、画出分针,时针

师:把你的钟表放到一边,拿出老师发给你的练习条,看看钟面完整吗?缺少什么?按照每个钟面下面对应的时间把它补充完整吧。

五、总结

今天大家表现的非常好,老师想找表现最好的同学说说今天大家学到了什么知识?那么学完这节课,以后我们就请闹钟朋友叫我们起床吧!最后请同学们在歌声中快速整理好书桌,准备迎接下一节课的到来吧!

五、板书