100以内数的组成板书设计及意图｜教案在线预览

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100以内数的认识—100以内数的组成教学设计教学目标:1、通过操作知道10个十是一百。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学重难点:理解10个十是一百。知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学过程:【导入】揭题示标1、今天我们来学习100以内数的组成,请认真看老师板书课题,下

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所属课文：100以内数的组成

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2018-06-22 16:20:00

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学校：威县章台镇北胡帐小学

100以内数的组成板书设计及意图

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关键词：100以内数的组成板书设计及意图

正文

100以内数的认识—100以内数的组成教学设计

教学目标:

1、通过操作知道10个十是一百。

2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学重难点:

理解10个十是一百。

知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学过程:

【导入】揭题示标

1、今天我们来学习100以内数的组成,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述并出示学习目标:这节课我们要学会的新本领是:1、通过操作知道10个十是一百。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,动手操作,比一比谁最爱动脑思考。

【讲授】学习指导

认真看课本内容。思考并讨论:

1、数一数一共有多少个枚邮票?怎样数即快又正确?

2、看课本情景图并动手摆一摆。思考:怎样摆别人一看就知道是

30根?

3、一捆10根小棒,10捆是多少根?

4、看课本习题,先动手摆一摆,后填空。

(自学5分钟后,小对子交流讨论并展示。)

【活动】自研共探

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(汇报展示)。

1、一共有多少个枚邮票?怎样数即快又正确?

2、看19页情景图并动手摆一摆。思考:怎样摆别人一看就知道是30根?

3、一捆10根小棒,10捆是多少根?

4、看19页下图,先动手摆一摆,后填空。

(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时

给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。)

4.知识归纳:

通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。

知道:10个十是一百。

到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

【活动】学情展示

第一关:看图填空。(内容见同步课件出示。)

展示要求:生独立思考后再回答。

第二关:数学超市。(展示要求:小组展示。)

1、21里面有( )个十和( )个一。

2、50里面有( )个十。

3、3个十和9个一组成( )。

4、( )个十和( )个一组成54。

5、88里面有( )个十和( )个一。

6、100里面有()个十。100里面有()个一。

【练习】拓展小活动

对口令(师:6个十和5个一合起来是,生:是65 ……) 【作业】巩固提升

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

作业:课后习题第一、二题

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的组成板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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