条形统计图（二）教学实录与评析

条形统计图

教学目标：

1、根据统计图提供的信息，作简单分析和推断，培养收集、分析、处理信息的能力。 2、知道条形统计图的不同表现形式。

3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数

量有关。

教学重点：1、根据统计图提供的信息，作简单分析和推断，培养分析、处理信息的能力。

2、知道条形统计图的不同表现形式。

3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）

所表示的数量有关。

教学难点：根据统计图提供的信息，作简单分析和推断，培养收集、分析、处理信息的能力。 教学准备：课件 、学习单等。 教学过程 一、复习引入

12

10 8 6 4 2 0

（1）独立填写。

（2）反馈，媒体直接出示结果，简单提问解决问题。 （3）复习条形统计图名称和各项目。 （4）出示课题：条形统计图

[ 设计意图：复习引入，引出新授。] 二、新授

1、比较纵向、横向条形统计图异同

师：我们的好朋友小胖和小亚分别制作了两幅条形统计图，看看它们有什么共同点和不同点

呢？

媒体出示：

参加运动会的车辆情况统计

大客车 轿车 摩托车 自行车

参加运动会的车辆情况统计

自行车

摩托车

轿车

大客车

(1)说一说:这两份统计图统计的是什么事物。

(2)比一比:这两份统计图有什么异同。

(都有标题、项目名称、单位、数量,方向不同)

(3)在横向条形统计图中怎样比较数量多少呢? (看横条的长短)

(4)小结

所以无论是纵向还是横向条形统计图,它们组成部分都一样,都能用直条长短来直观地反映数量的多少,在生活中往往根据实际情况选择不同形式。

(5)试一试节日花卉数量统计图

0 2 4 6 8 10 12 14 (束)

[ 设计意图:通过比较,知道所以无论是纵向还是横向条形统计图,它们组成部分都一样,都能用直条长短来直观地反映数量的多少,在生活中往往根据实际情况选择不同形式。]

2、利用两幅不同的统计图了解信息、处理信息。

(1)自学P、40例2

仔细观察两幅统计图,你获得了哪些信息?想一想,你可以提出哪些问题呢?

请大家在小组内交流一下!(生略)

师:刚才大家提的问题集中在这样几个,我们一起来研究一下:

()最受欢迎。

()销售最少。

()和()销售量一样多。

(2)分别解决三个问题

师:哪一件商品最受欢迎呢?你是怎样思考的?

如果把雪糕放到这幅图中统计,应该画几格呢?

所以最多的应该是矿泉水(师点出矿泉水、擦除雪糕)

(3)师:通过刚才的学习,你们有什么收获呢?

(4)小结:在两幅不同的条形统计图中,不能简单根据直条长短来判断数量多少,而应根据每一格所表示的数量算出总数,进行比较。

(5)师:如果你是小店经理,看了这个统计结果,你会怎么做?

[ 设计意图:通过讨论,知道在两幅不同的条形统计图中,不能简单根据直条长短来判断数量多少,而应根据每一格所表示的数量算出总数,进行比较。]

3、看图回答,铅笔和钢笔哪一天的销售情况好?

独立练习,反馈。

三、练习

1、根据统计表,画条形统计图。

某班学生选举少先队代表投票情况统计表

( ) (票)

2、 ①根据上面的五种动物的最高时速统计图，如果这五种

动物比赛跑步，（ ）能得第一。

②（ ）跑得比鸵鸟快。

③（ ）跑得比鸵鸟慢。

3、用递等式计算（能巧算的要巧算）

（1）900÷(288÷16) （2）54+46×23 （3）125×25×32

（4）2538÷18－56 （5）990×26÷3 （6）999×867＋867

[ 设计意图：在练习中巩固。]

四、全课小结

课后作业：随堂练未完成部分