分橘子教学设计实例｜教案在线预览

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三年级数学(下)第一单元(单元主题)除法分桃子(两位数除以一位数)教材分析(含重、难点)教学重点:探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。教学难点:经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。教具准备:课件,教材,教案,口算本。教学目标:熟练掌握计算,两位数除以一位数,理解算理,逐步

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-04-23 14:21:00

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学校：大邑县三岔镇高山小学校

分橘子教学设计实例

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2018-04-23 14:21:00

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关键词：分橘子教学设计实例

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三年级数学(下)第一单元(单元主题)除法

分桃子(两位数除以一位数)

教材分析(含重、难点)

教学重点:探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。

教学难点:经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教具准备:课件,教材,教案,口算本。

教学目标:熟练掌握计算,两位数除以一位数,理解算理,逐步培养学生解决问题的能力。

教学过程:

一、导入新课

1.复习。

12×3= 20×4= 24×4=

36÷9= 48÷4= 72÷6=

二、导学新课

1.创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

板书:分桃子

理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?

(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)

“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?”

2.提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?

3.解决问题。

(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?

列算式:68÷2=

(2)独立完成与小组合作,出示要求:

运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算?

学生汇报:

口算:

竖式计算:

请你根据刚才口算的过程,鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视,展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么?

(1)和(2):先把6个十平均分成2份,每份是30,就是60÷2=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是8÷2=4;30+4=34,商34,表示每只猴子各分到34个桃子。

(3):就是把口算的方法简单的:“安装”了过来,碰到不能平均分的情况就无法表示了。

对于算式(2)的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法:

从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。

2.又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?还剩多少个?

补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思?追问,余数2的实际意义是什么?

剩下的2个桃子,不够再分,所以余数是2,余数要比除数小。

三、巩固练习

1.完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程?

2.完成课本练一练第3题。

四、课堂小结

归纳本课内容、方法。教师引导学生归纳,特别注意方法。

五、布置作业

1.课堂作业:教材第3页第2题,第4题。

2.课后作业:练习册第1,2页

六、板书设计

分桃子(两位数除以一位数)

教学反思:

通过教学,感觉学生很聪明,老师要少讲,让学生多动手、动脑,教学效果才好。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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