吨的认识教学设计(第二课时)

吨的认识

重固小学周晓丹

教学内容:九年制义务教育课本数学四年级第一学期P24—25

教学分析:

1、最终能力:建立吨的量感,会进行吨、千克、克之间的单位换算。

2、结果分析:概念学习。

3、条件分析:(1)必要条件:吨的量感;吨与千克、吨与克之间的进率关系;吨与千克、吨与克之间的单位换算。

(2)支持性条件:情景理解

4、起点能力:千克与克的量感,千克与克之间的进率关系和单位换算。

教学目标:

1.经历生生互抱、抱老师、计算等活动,建立吨的量感。

2.掌握吨、千克、克之间的进率关系。

3.学会进行吨、千克、克之间的单位换算。

4.解决实际问题,感受知识的价值。

教学重点:会进行单位换算

教学难点:建立吨的量感

教学准备:多媒体课件、学习单

一、复习引入

1、填上合适的重量单位

师:同学们,我们曾经学过那些重量单位?(克、千克)

现在老师这里有两件物品,分别是1克和1千克,谁来再次体会一下?(找一个小朋友两只手同时体会。)

现在,你能为这几题填上合适的重量单位吗?(操作媒体)

一个苹果重200(); 一箱苹果重10()

一卡车苹果重3()

教师:这个单位填千克与克都太轻了,那填什么单位合适呢?想不想知道?

预设:1、如果学生说出“吨”,就表扬:你好厉害,已经知道了吨这个重量单位。今天我们就来认识“吨”。

2、如果说不出:师:大家想不想知道?周老师来告诉你们,一卡车苹果重3吨,吨也是一个重量单位,今天我们就来认识“吨”。

2、揭题:吨的认识【齐读课题】板贴课题

二、探究新知

(一)建立1吨的量感

1、学生互抱、交流体重

(1)师:在昨天,老师让大家回去测量了你们的体重,现在谁来交流一下你的体重是多少千克?(抽问几个孩子的体重,让学生会用“千克”来表示)

(2)师:接下来让我们来做一个游戏,请你在4人小组内找一个好朋友,两人互相抱一抱,(老师下去抱一个同学示范一下)看能不能把对方抱起来。听清楚要求了吗?全体起立,开始!

▲学生活动(期间,老师也可以抱抱同学,调动同学的积极性)

▲全班交流:你能把好朋友抱起来吗?说说你的感受(找一个抱过胖同学的学生来问感受)你感觉怎么样?

▲小结:我们班多数同学的体重都只在30kg左右,可大家抱起来普遍感

觉比较重了。

2、感受教师体重

▲师生活动:最近周老师在运动减肥,好不容易减到了50千克。刚才同

学们相互抱了抱,现在,有没有谁愿意来抱抱周老师?(没有学生主动的

话,就问:谁的力气比较大?)(找一个个子比较大的同学)

▲全班交流:抱起老师是什么感受?(问那个抱的同学)【学生回答,好

重、纹丝不动,动也不动等等】

▲算一算:如果,让你一次抱2个周老师,你感觉怎么样?(学生回答,

根本抱不动)

那一次抱起20个像我一样重的老师呢?

那你们想不想知道20个周老师的总重量是多少?谁能列出算

式?(学生口述,师板书)

板书:20×50=1000kg

▲想一想:这个体重让你一次抱起来你会又有什么感受?【让学生说出.....

各种想象的感受,动也不不了,绝对抱不动,摇也摇不动等等】(可以预设

几个学生,表达好一些)

▲小结:这里的1000千克其实就是1吨,1吨非常重,一个人根本无法

抱起来。(写“1吨=1000千克”的板书,边说边写,然后让学

生齐读)

3、感受生活中吨的应用(媒体出示)

(1)读一读:用吨作单位的实例。

师:下面,我们就来看一看,读一读,生活中用“吨”作单位的实例。(根据媒体出示,一个一个齐读)

(2)说一说:在我们平常的生活中还有哪些物体的重量也可以用吨作单位?【预设:巨大的,飞机,汽车,卡车,集装箱,轮船,万吨轮,火车,地铁等等】

4、师总结:生活中在计量比较重或者很重的物体时,通常用吨作单位。

5、师:下面老师就要来考考大家了。你能填上合适的重量单位么?完成学习单第一大题。开始!

练一练:填上合适的单位。

一只西瓜重3();一袋大米重20()

一代面粉中1500();一辆大卡车载重3()

练习讲解:请个别学生回答。(学习单投影,先对的,然后1-2张错误的。) (二)吨、千克、克之间的进率

1、师:我们知道1吨=1000千克,

2、提问:那么1吨等于多少克?【板书:“1吨=”和“克”。准备红色的板贴】

▲同桌讨论

▲全班交流:你是怎么想的?【1吨=1000千克,1千克=1000克。也就是1吨里面有1000个1000克,所以1000×1000=100 0000克。】(在同桌讨论中引导学生自己说出来)(在说出100万后,让学生集体数零,并将板书齐读一边,如果,有不整齐或者不响亮的,可以再读一遍。务必做到加深印象。)

板书:1千克=1000克

1吨=1000千克=1000000克

介绍:为了书写方便,这里的吨也可以用英文字母t表示

师板书:1t=1000kg=1000000g

2、师:刚才大家做得都非常棒,下面让我们就用新学的的本领来完成学习单第二题。

练一练

8吨=()千克12000千克=()吨

3吨=()克51000000克=()吨51000000千克=()吨4500千克=()吨()千克3700千克+4吨=()千克20吨-15000千克=()吨练习讲解:重点讲:

(1)12000千克=()吨你是怎么想的?(1吨=1000千克,所以12000千克12吨)

(2)4500千克=()吨()千克谁来说说你的想法?(4500千克就是4000千克+500千克,4000千克=4吨,所以……)

(3)20吨-15000千克=()吨这道题目谁来说一说?(15000千克=15吨,20吨-15吨=5吨

3、小结:生活中吨、千克、克都是表示重量的单位,他们相邻两个单位之间的进率都是1000。

4、师:最后,周老师还想再考考大家,有没有信心?

出示货梯的照片:

师:这是运送货物的电梯,电梯上标示“限重1吨”,这个“限重1吨”表示什么意思?如果超重了呢?电梯会…………

如果,现在有9箱货物,每箱重120千克,能不能一次运完?

小组讨论,交流。(课件:出示题目,放警铃)

师:所以货物的总重量已经超过了电梯的限重,看电梯报警了。

三、全课总结

今天学到了什么本领?

最后让我们把今天学到的知识再读一遍。(齐读板书)