求一个数比另一个数多几第一课时导学案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：求一个数比另一个数多几第一课时导学案

100以内的数的多少比较

教学目标:

1、熟悉的事情中,理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的具体含义。

2、会用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等描述数的多少。

教学重点:

在熟悉的事情中,理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的具体

教学环节

一、创设情境

教师提出在海边见过哪些平时见不到的东西的问题,在学生对海边事物的描述中,引出丫丫家在海边的情景图。

二、了解信息

1.让学生观察情境图,说出图中他们一家人在干什么和三个人捡贝壳的数学信息。

2.教师重复情境图中的故事和数学信息,然后鼓励学生用自己的语言说一说他们捡贝壳的多少情况。给学生充分地表达不同意见的机会。

三、解决问题

1.教师以爸爸的身份提出都用一个“多”字不合适的问题,然后启发学生讨论:怎样说才能区分爸爸、妈妈比丫丫多的程度呢?在讨论交流的过程中,使学生了解,为了区别爸爸和妈妈捡的贝壳比丫丫多的程度,可以用“多得多”、“多一些”来描述。

2.教师写出下面两组数:

48和45

30和16

让学生用“多得多”、“多一些”来说明两个数的大小关系。

3.在学生会用“多得多”、“多一些”描述多少的基础上,直接提出用“少得多”、“少一些”来描述。

4.出示下面两组数,让学生用不同的方式表述。

52和32

21和27

四、课堂练习

1.练一练第1题。先让学生说图意,找出数学信息,然后用语言描述各种鹿的多少关系。最后用符号表示出3个数的大小。

求一个数比另一个数多几第一课时导学案