资料摘要
《竖》教学设计教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、复习导入：师：上一节课，我们学习了横的写法，谁知道我们学习了哪几种横？在书写过程中应注意那些问题？（生回答）二、讲授新课。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第三课 竖
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 190
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-03-27 07:17:36
- 来源学校
- 学校：盖州市民和小学
第三课 竖教案范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第三课 竖教案范文
正文
《竖》教学设计
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、
复习导入：
师：上一节课，我们学习了横的写法，谁知道我们学习了哪几种横？在书写过程中应注意那些问题？（生回答）
二、
讲授新课。
师：这节课我们要学习竖的写法。（板书课题）
1.
学习垂露竖的写法
（1）老师出示投影。
让学生观察垂露竖的特点：
像一根骨头（学生说出别的也可）；在竖中线上；两头粗，中间细。
（2）垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。
2.学习悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
起笔与垂露竖相同，行笔中锋，结尾顺势将笔尖提起。书写效果如针尖状。
教师小结：速度要慢，尤其垂露竖收笔处要用心。
三、巩固练习：完成课本上四个字：“干”、“十”、“下”、
“土”的练习。
1.
教师师范，学生观察。
2.
学生练写四个字，老师巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
四、总结：展示练习成果，给予表扬，指出全班性的问题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-03-27 07:17:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 190
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_79410
来自：学校：盖州市民和小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第三课 竖教案范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第三课 竖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。