如梦令（常记溪亭日暮）优质课教案推荐｜教案在线预览

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田校2019年春季优质录像课比赛教学设计 2018－2019 学年第二学期语文授课教师谢春瑜授课时间科目授课班级教学目标5月9日教学重点教学难点教学策略教学资源步骤一、我来读诗，古诗新唱二、我来读诗，走进易安三、我来读诗，读准字音四、我来读诗，读出节奏五、我来读诗，读懂诗意六、我来读诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：如梦令（常记溪亭日暮）

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2019-05-30 15:59:00

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学校：清远市田家炳实验学校

如梦令（常记溪亭日暮）优质课教案推荐

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关键词：如梦令（常记溪亭日暮）优质课教案推荐

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田校2019年春季优质录像课比赛教学设计

2018－2019 学年第二

学期

语文

授课教师

谢春瑜

授课时间

科目

授课班级

教学目标

5月9日

教学重点

教学难点

教学策略

教学资源

步骤

一、

我来读诗，古诗新唱

二、

我来读诗，走进易安

三、

我来读诗，读准字音

四、

我来读诗，读出节奏

五、

我来读诗，读懂诗意

六、

我来读诗，读出情调

七、

拓展延伸

八（3）班

授课内容

课外古诗诵读《如梦令》

1、学习诵读古诗词的方法。

2、通过反复诵读，读出词的节奏美、韵律美和意境美。

3、激发学生对中国古典诗词的热爱。

学习诵读古诗词的方法。

读出词的节奏美、韵律美和意境美。

小组合作探究

多媒体、黑板

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引导学生听古诗词改编听歌曲，感受歌曲带来奠定课堂气氛

的歌曲，奠定轻快的氛的愉悦氛围

围。

教师提问

学生回答

了解作者及作品

教师明确难读字音

学生自读诗歌

读准字音

引导学生划出停顿

学生再读诗歌，划出停读出节奏

顿

引导学生把握诗歌大意

学生三读诗歌，理解诗理解诗情，为后面的歌大意

朗读作准备

指导学生朗读诗歌的方学生先按自己的理解来读出诗歌的情调

法

读

选择作者另一首同风格学生根据所学知识学习考察学生掌握的情的诗歌

诵读

况

八、

谈收提问

获

九、

布置

作业

学生回答

让学生回顾本课知识

收集作者诗歌，试着读激发学生对古诗词出自己的味道

的热爱

板书设计：如梦令

李清照

夜

人

景

方法：一、读准字音

二、读出节奏

三、读懂诗意

四、读出情调

事

沉醉

酒

情

田校2019年春季优质录像课比赛教学反思

科目

授课班级

语文

授课教师

谢春瑜

授课时间

5月9日

八（3）班

授课内容

课外古诗诵读《如梦令》

这是一节课外古诗诵读课，我把学习的重点放在指导学生学会如何朗读出有情调的诗歌，这是学生最欠缺的，难读非常大，所以我在设计的时候特别注意由浅入深，一步一步带动学生学习，力求学生能逐步掌握应有的技巧，尤其在读懂诗意这个环节，让学生在感受诗歌意境的情况下再来指导学生根据诗意朗读出情调，整节课下来基本完成了预设的目标，学生在朗读诗歌上有了一定的进步，但是，个人感觉到学生的朗读兴趣还不是特别浓厚，课堂气氛不够活跃，今后在诗歌朗读上要在如何调动学生的学习积极性多下功夫。

关于本教案的常见问题

Q：如梦令（常记溪亭日暮）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《如梦令（常记溪亭日暮）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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