表达要得体课件配套优秀公开课教案设计

部编版八年级上册

第六单元 语言表达要得体

（宁夏回族自治区中卫市第六中学 张艳茹）

教材分析

《2011初中语文新课标》要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。写作时考虑不同的目的和对象，力求得体地表达。

学情分析

本课的学习对象是八年级的学生，针对语言表达要得体这一知识点，他们对中考题型及考察方式非常陌生，所以很有必要提前预热，让他们对这一知识点重视起来。

教学目标

1、知识与能力：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。

2、过程与方法：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。

3、情感态度与价值观：做一个语言得体，具有良好人格的人。

教学重点

学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。

教学难点

根据场合、对象、目的的不同选择不同的表达方式来使语言得体，达到交际目的。

教学方法

1．诵读法。 2．激疑探究法、情境创设法、自主合作探究法等。

课时安排

1课时

教学过程

一、情景体验，了解得体

梦想剧团展示情景剧《朱元璋与穷发小》。

师：情景剧中两位穷发小表述的内容完全相同，但为何人生结局却截然相反呢？

（学生回答：略）

师：大家分析的都非常精辟，俗话说：“良言一句三冬暖”，得体的语言，犹如一阵春风，可以把沉睡中的万物唤醒。也恰如一杯香茗，可以让麻木的舌尖留有余香。而刚才《朱

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元璋与穷发小》的故事也告诉我们：说话要讲究艺术，语言表达要得体。

（板书：语言表达要得体）

二、活动体验，表达得体方法

（一）诵读课标，明确考点

《2011初中语文新课标》要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。写作时考虑不同的目的和对象，力求得体地表达。

针对这一课标要求，每年各省中考都会以应用文写作、口语交际、综合性学习这三种题型相应地进行考查。

（二）了解题型，走近中考

1.【2018中考•宁夏卷】下面这则申请书其中一句有语病，一句用语不得体，请找出并修改。(3分) 申请书

校团委: 为弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求参加“经典诵读”活动小组，以此来提升诵读能力和文化。要求校团委必须批准。

申请人：八(2)班×××

2018年6月28日

2.

【2018中考·贵州卷】语言运用―下列各句表达得体的一项是（

）（3分）

A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！

B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。

C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。

D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。

3.

【2018中考·辽宁卷】上海合作组织青岛峰会开幕前，***主席和普京总统应邀观看中俄少年冰球友谊赛。开球前，球员互向对方国家领导人赠送球衣。假如你是中国球员代表，你会向普京总统说些什么呢？（2分）

（三）探究材料，总结方法

材料一：在中卫市争创全国文明城市的时候，王华作为一名志愿者，当他在路口维持交通秩序时，发现一辆黑色轿车闯过了黄灯，这时，他立即迎上去拦下车辆说：“喂，下来，你已经违反交通规则了。”车内中年男士摇下车窗：“不好意思，老爷子心脏病犯了，着急送他上医院呢。”王华指指路旁交通广告牌说：“你不知道欲速则不达吗？车辆时速若到200

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千米/时，恭喜你，你可以见到上帝了。

思考：上面的口语交际情境中王华说话是否得体？如果你是他，你会怎么说？

材料二：晓强在县一中读初三，近日给远在农村的父母写了一封信。思考：该信的内容是否有不得体的地方？尝试找出并修改。

父亲母亲：

儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年中考大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢！

遥祝

安康

愚儿：晓强

×年×月×日

材料三： 留言条

刘爷爷：

惊悉汝病了，令堂让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！

小宇

6月7日

思考：这个留言条的表达是否妥当？为什么？请找出用词不得体的地方并帮小宇重新写一下。

三、合探释疑 （一）小组合探 1、现在请大家小组讨论分析上面的材料，回答相关的问题。围绕所给材料，交流自探心得，组长做好组织工作。 2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。（ppt）

小组任务及分工

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展示

材料一

材料二

材料三

1小组

3小组

5小组

评价

2小组

4小组

6小组

评价标准（3分）：讲解的内容、声音、流畅度等。

（二）全班合探 1、各小组按分工进行展示和评价。 2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨。

（三）语言表达得体方法（学生总结，老师补充）

一、看场合

，巧用语

二、看对象

，有分寸

三、看敬谦

，讲礼貌

四、实战演练

（一）请为下列相对应的宣传标语和张贴场所连线。(2分) 情满旅途，平安回家! 教室 少壮不努力，老大徒伤悲。 某公墓 情系老人冷暖，真心济困解难。 医院走廊 但愿人长久，健康永相伴。 某盘山公路

献花寄哀思，鞠躬敬故人 敬老院

（二）【2018中考·贵州卷】语言运用―下列各句表达得体的一项是（

）(3分)

A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！

B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。

C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。

D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。

（三）【2018中考•宁夏卷】下面这则申请书其中一句有语病，一句用语不得体，请找出并修改。(3分) 申请书

校团委: 为弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求参加“经典诵读”活动小组，以此来提升诵读能力和文化。要

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求校团委必须批准。

申请人：八(2)班×××

2018年6月28日

（四）【2018中考·辽宁卷】上海合作组织青岛峰会开幕前，***主席和普京总统应邀观看中俄少年冰球友谊赛。开球前，球员互向对方国家领导人赠送球衣。假如你是中国球员代表，你会向普京总统说些什么呢？（2分）

五、拓展迁移

1.学完本节课，你都有哪些收获呢？

2.将练习四改成一篇广播稿。

（要求：符合听众身份，语言要得体。400字左右。）

六、板书设计

表达要得体

一、看场合

，巧用语

二、看对象

，有分寸

三、看敬谦

，讲礼貌

七、教学反思

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