6 老山界课件配套优秀教案设计

《老山界》教学设计（第二课时）

一、教材分析：教材的地位和作用

《老山界》是部编版七年级语文下学期第二单的第三篇课文，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏艰难的气概所折服。

二、教学目标分析

根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本课的三维目标为：

知识与能力目标：

（1）学习按时间变化和地点转移安排文章的层次（复习） （2）学习生动的描写对表达中心意思的作用 (三处景物描写)（难点） （3）感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。

三、重难点分析 1．教学重点：

（1）让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；

（2）理解课文的思想内容。

2．教学难点：学习本课用景物描写烘托人物的写法

四、教学方法：诵读法、自学指导法、合作探究法

五、教学用具：多媒体课件 六、1．创设情境，导入新课 播放视频《长征》

同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”他们又是如何征服老山界这座山势高耸的拦路虎的？今天，让我们一起来继续学习第6课《老山界》，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

2．复习一下上节课的内容

（1）本文主要采用

（叙述）

的叙述方式，按照（时间）

的变化，（地点）的转移，有条有理地叙进。

（2）根据提示完成表格

时间

地点

人物

活

动

第

一

天

下午

瑶民家

瑶家大嫂

攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解红军。

准备爬山

夜行军

半夜露宿

翻越雷公岩

天黑

夜里

半夜

第

二

天

黎明以后

山脚下

半山腰

山路上

雷公岩

红军战士

红军战士

红军战士

红军战士、医务人员

下午

山顶

山顶

任务完成，征服老山界

七、合作交流，共同探究

（1）翻越老山界遇到哪些困难？红军如何克服？渲染这些困难有什么作用？

走路难

山路险峻、悬崖峭壁

打趣逗笑，奋勇登山

睡觉难

夜宿“之”字路，寒气逼

酣然入梦，观赏夜景

吃饭难

粮食奇缺，饥寒交迫

鼓着勇气，继续前进

处境难

枪声密集，敌人追击

毫不畏惧，嘲笑敌机

作用：是为了突出中心思想的一方面，表现红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和乐观主义精神。

（2）欣赏写景精彩的语段，深入讨论，分析景物描写的作用。

例一：第12段。

①描写角度：仰视

(仰视

俯视）

②描摹形象：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

例二：第22段夜宿。

1．用一句话概括第22节的主要内容。

夜宿“之”字路的所见所闻所感。

2．修辞美

(1)把星星比作宝石

、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

(2)作用：反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。

例三：第31段下山的景物描写

最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

四、总结：本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

五、拓展延伸，重走长征路

红军长征路上一共爬过了18条山脉，渡过了24条河流，经过了12个省份，她创造了人类历史上无与伦比的英雄史诗，今天我们就再一次重走一遍长征路体会红军战士不怕牺牲，乐观向上的革命乐观主义精神。

播放红军长征图片