第9课　天然的纹理教学设计第二课时

天然的纹理

教学目标

:1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

3.通过学习让学生了解绘画形式的多样性。培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，引导学生发现美、表现美，热爱生活、热爱大自然。 教学重难点

：1、引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感。 2、引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品。 教学准备

：教师:准备羽毛、木头、树叶等物品及画纸、水彩笔等，收集与天然纹理相关的各种艺术图片，制作课件。 学生:准备纸张、彩笔等绘画工具，收集树叶等独特纹理的物体。 教学过程 1、摸一摸、说一说: 老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝～究竟是什么呢,谁想第一个知道,请一个同学上来摸一摸，猜一猜。(盒子内藏有表面粗糙有纹理的物品) 你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗,(凹凸不平的，粗糙的) 你知道是什么吗,它摸上去为什么会这么粗糙,(因为表面有纹理) 天然的纹理是大自然创造的一种美也是大自然带给我们的礼物，这节课我们就来认识、发现并表现这种美～(板书课题:天然的纹理) 2、发展阶段

我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗,让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。

欣赏图片:仔细观察，在图片中你发现了什么样的纹理,。

由一个个的点形成的美丽纹理：斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米;

由线条组成的纹理：老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马; 由面组成的纹理：农田、橘瓣、猕猴桃。 我们的身边有什么美丽的纹理吗,让我们一起来找一找。 3、我们怎样把这样美丽的纹理表现出来,你有什么好方法,学生尝试将纹理表现出来。

展示自己的作品，请同学们猜一猜是什么物体留下的纹理。向大家介绍你用到的好办法。在表现的过程中你遇到了什么问题,有什么要提醒同学们注意

4、教师总结并根据学生尝试中出现的问题演示: (1)用油画棒或铅笔覆纸拓印: 白纸的下面垫着一片树叶。把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔或油画棒轻轻涂擦，漂亮的肌理就在纸上出现了。 (2)用水粉颜料涂于物体表面，将纸覆盖其上再印出纹理: 还是这片树叶，老师还有一个很有趣的方法把它的纹理表现出来。 注意:笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后轻轻拿起来，树叶的纹理就印出来了。 同学们，我们手中的材料是可以变化着利用的，要学会发现身边各种能够拓印的材料。

比如网状的材料，你觉得适合表现什么物体,(篱笆、花篮、也适合表现小姑娘的格裙子……)

5、其实创作纹理的方法有很多种。(课件欣赏)

(1)湿染法:用水把纸打湿，滴几滴颜料，看看颜料发生了什么变化, 颜料在水的作用下会渗开来，形成特殊的效果。如果底色是有其他颜色的，效果又会如何呢,留给你自己去尝试。 (2)刮画法:挤出颜料，用笔稍微铺开，直接拿出梳子刮波浪。 你能看出来这种方法的特点吗？(颜料很厚，很干，刮的工具要尖锐一些。) 你觉得还有什么工具也可以刮(牙签) (3)吹色法:(图片)这种纹理是怎么创造出来的，你会吹什么,(树木、森林、烟花、太阳等等)。在吹色的时候，我们可以根据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形状。 小结:运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。 7、下面我们一起来看看同学们是如何表现这些美丽的纹理的(教师引导欣赏学生作品) 8、学生创作，教师巡视辅导。 根据你带来的工具材料，选择喜欢的方法，尝试表现天然的纹理。 (1)选择纹理清楚、凹凸明显的材料。 (2)涂水粉颜色时注意均匀、和水分的掌握 (3)注意纹理的颜色与底色的选择，深浅搭配、鲜艳醒目。 (4)注意保持环境的整洁与卫生。 9、展示评价: (1)介绍自己的作品:说一说你表现了哪些材料的纹理,运用了什么表现方法, (2)评一评，你最喜欢谁的作品,哪里值得你学习,你还能给其他学生的作品提出建议吗,

10、拓展:纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方,(欣赏生活中的纹理) 同学们都很好地表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。就会发现美就在我们身边。