口算除法教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

口算除法教学目标知识与技能1、在具体情境中,理解掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确进行口算。2、理解和掌握几百几十和几十几除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。过程和方法能过观察、操作、讨论等活动,使学生经历探究口算除法的全过程,渗透转化和迁移推理的数学思想。情感、态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 16:18:00

来源学校

学校：祁阳县八宝镇黄市完全小学

口算除法教学实录与评析

未知

2018-04-24 16:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算除法教学实录与评析

正文

口算除法

教学目标

知识与技能

1、在具体情境中,理解掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,并能正确进行口算。

2、理解和掌握几百几十和几十几除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

过程和方法

能过观察、操作、讨论等活动,使学生经历探究口算除法的全过程,渗透转化和迁移推理的数学思想。

情感、态度与价值观

1、通过体会算法的多样化,激发学生的学习兴趣,培养学生主动探究的意识。

2、在探究的过程中获得成功的体验,感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点:掌握除数是一位数的除法的口算方法。

教学难点:理解除数是一位数的口算除法的算理。

教师准备:PPT课件

教学过程:

一、出示主题图,引入新课

(出示教材11页情境图)

1、导语:从这个情境图中你发现了哪些数学信息?

2、提出问题:根据这些信息你能提出什么问题?

3、引入新课,板书课题:口算除法。

二、亲身实践,学习新知

1、教学例1

(1)理解题意并列式:要求每人得到多少张,该怎么列式?(60÷3)

(2)小组内交流讨论:怎样口算60÷3?

(3)想一想:600÷3=( ),让学生交流讨论,用自己喜欢的方法尝试口算。

(4)小结:在计算整十、整百、整千数除以一位数时,可以用想口诀的方法口算,也可以用想乘法算除法的方法口算,还可以利用数的组成口算。

2、教学例2

(1)理解题意并列式。(120÷3)

(2)你是怎样算的?在小组内讨论,交流。

(3)学生汇报不同的算法。

(4)小结:几百几十数除以一位数,可以把几百几十数看成几个十,再用几个十除以一位数。

3、教学例题3

(1)学生独立列式:66÷3

(2)观察、比较这道题与例1有什么区别。

(3)66÷3等于多少?你是怎样算的?

(4)小结。

三、巩固练习,内化提高。

1、引导学生发现规律。

2、完成教材11页和12页的“做一做”。

3、课件出示教材14页“你知道吗?”

四、全课总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、布置作业

教材13页4、5题。

板书设计:

口算除法

例题1 60÷3=20

例题2 120÷3=40

例题3 66÷3=22

60÷3=20

6÷3=2

20+2=22

教学后记:

本节课我通过学生讨论、交流不同的口算方法,体现了算法的多样化。同时,让学生选择自己喜欢的计算方法,以达到算法优化的目的。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算除法教学实录与评析