发现具体情境和事物中的规律教案推荐｜教案在线预览

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找规律广州市白云区钟落潭小学冯笑芳教学内容:人教版一年级下册85页例1及做一做,书89页第1题。教学目标:1、通过观察、猜测、比较、推理等活动发现事物中简单的排列规律,能够描述和表示规律。2、培养学生初步的观察、分析、推理和创造能力,提高学生合作交流的能力。3、让学生在数学活动中感受到数学的规律美,

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-31 16:17:00

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学校：广州市白云区钟落潭小学

发现具体情境和事物中的规律教案推荐

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关键词：发现具体情境和事…教案推荐

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找规律

广州市白云区钟落潭小学冯笑芳

教学内容:人教版一年级下册85页例1及做一做,书89页第1题。

教学目标:

1、通过观察、猜测、比较、推理等活动发现事物中简单的排列规律,能够描述和表示规律。

2、培养学生初步的观察、分析、推理和创造能力,提高学生合作交流的能力。

3、让学生在数学活动中感受到数学的规律美,体会到数学与实际生活的密切联系,感受到数学学习的价值,提高学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点:通过图形或物体的有序排列,初步认识简单的排列规律,能知道下一个图形或物体是什么。

教学难点:能利用所学知识创造出有规律的排列。

教学准备:课件、彩旗图、灯笼图、磁铁等。

教学过程:

一、创设情景,引入新课

1、“最强大脑测试”:

第一关:狮子、蝴蝶、蝴蝶、狮子、狮子、蝴蝶?

第二关:狮子、蝴蝶、狮子、蝴蝶、狮子蝴蝶?

2、对比两关,提出疑问,然后揭示课题:找规律。

(设计意图:通过精心创设“最强大脑测试”,设置“疑”境,有效激发学生的求知欲和探究热情,让学生积极地投入到新课的学习中来。)

二、自主探究,发现找规律的方法。

1、探究学习一:课件出示主题图

2、猜一猜:教师演示彩旗图、灯笼图,引导学生找出彩旗图、灯笼图、学生排列的规律。

3、探究学习二:摆一摆:用给出的磁铁摆成有规律的排列,并说出它的排列规律。

(设计意图:在这个环节中,让学生在自主的学习——动手探究——发现规律的

过程中掌握找规律的方法,让学生从单纯的“做”走向“做”与“思”的结合以“思”为重,突出了课堂教学的数学味,让学生感受到数学学习的价值,也突出本课的重点。)

三、巩固应用,发展能力

1、火眼金睛:让学生找出错例,重组规律。

3、游戏:

(1)拍一拍:玩做操的游戏用拍掌或做动作的形式来创作一些有规律的身体操。(设计意图:上课到这,学生开始有些疲惫了,用做操来调节他们的学习情绪,同时也活跃了学生的创新思维。)

4、欣赏生活中有规律的现象。

5、涂一涂:“涂色比赛”书本85页做一做

(设计意图:通过“涂色比赛”既巩固本课所学知识,也发展了学生的创新思维。)

6、书89页第1题。

7、机动游戏:排一排:找出一些男孩和女孩自由排出有规律的队列

四、回顾评学:今天这节课你学到了什么?

(设计意图:通过学生自评、互评,学生既认识自我,建立信心,又共同体验成功,促进发展。)

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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