歌手大赛第一课时评课稿

教学设计

《歌手大赛》

-------小数加减法

长春市双阳区山河中心小学

崔丽花

《歌手大赛》教学设计

【教学目标】

1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。

2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。

3.能运用小数加减法解决日常生活中的问题,培养估算意识。【教学重点】

探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

【教学难点】

能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算【解决措施】能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【教学准备】多媒体课件

【教材分析】

本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的,教材通过歌手大奖赛的情境,提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题,随后呈现了常见的两种计算方法,一种是用分步列式计算,另一种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。在研究的过程中,将计算方法的学习和解决问题紧密结合起来,使学生感受到数学源于生活。在探究的过程中,教材在解决问题之前先让学生估计一下结果,渗透估计的思想。

对于情境中涉及到的一些专门用语,如“专业得分”“综合素质得分”,我要给学生稍作解释。当学生理解了情境后,可以让学生自

己先估算,再组织学生独立探索,并在全班进行交流。

练习的设计中“购物”取材于学生熟悉的现实生活,并且有一定的开放性和灵活性,有助于学生各方面能力的发展与提高。

学校及学生状况分析

【学情分析】

我校是一所农村小学,大多数学生基础良好,对学习数学抱有浓厚的兴趣。经过几年对新教材的学习,学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识,敢于质疑,有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。但有个别学生学习习惯不太好,设计教学过程需要注意面向全体学生,关注每个孩子的发展。

【教学过程】

一、复习准备

1、口算

2.5+1.5= 7.8-1.8= 3.5+2.5= 6.4-1.4=100-84=

3.3+6.7=85+15=45+35=4.5+2.6=0.49-0.27=

2计算

3.54+5.2=6 368-269 =18.32+27.57=

二、创设情境

CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分8.55分、

综合素质得分0.88分,总分:9.43分;9号选手专业得分8.65分,综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的表现更好一些?

三、探究方法

1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

可以看一看两名选手,谁的总分高,高多少分。列算式。怎样计算?

2、估计谁的总分会比较高呢?小组交流。

3、高多少分呢?我们还需要来算一算。能用算式说明你的想法吗?

4、怎样列式?

(1)8.65-8.55=0.1 0.88-0.40=0.48 0.48 大于0.1

(2)9.43-(8.65+0.40) 8.65+0.40=9.05 9.43-9.05=0.38

(3)9.43-8.65-0.40=0.38

5.这样的小数加减混合题,同学们会一步一步计算出得数吗?

6.请你选择一种方法试算一下。组内交流。

刚才在与同学们交流的过程中,你觉得谁做得比较好,请你向大家介绍一下。或者,在计算的过程中,需要注意什么,也可以给大家提个醒。

7.在计算小数加减法时应注意:

在列竖式时,小数点对齐再加减。也就是数位对齐。

四、拓展应用

1、教师展示购物清单。

新世纪超市购物清单

2005.09.15 15:41

商品名称数量单价小计

面包2 2.70元5.40元

酱油1 4.85元4.85元

应收:10.25元

客付款:20元

找零:9.75元

师:从这张购物单上,你们能提出哪些数学问题?

(学生活动后汇报)

师:同学们的想法都不错,在被减数的小数位数比减数少时,列竖式时,要给被减数的末尾添上0,如果达到一定的熟练程度,也可以不把0写出来。

2.自编自算

师:现在我们就来计算自己编的三道题,在计算时要注意同学们提醒的几个问题。

出示数据:4.12 12.3 5.08

师:用这些数能写出连加、连减或加减混合的算式吗?

(学生编算式、交流)

生1:4.12+12.3+5.08

生2:4.12-12.3-5.08

生3:他编的题我们现在没法算,应改成12.3-4 .12-5.08

生4:12.3-(4.12+5.08)

组内交流

师:刚才在与同学们交流的过程中,你觉得谁做得比较好,请你向大家介绍一下。或者,在计算的过程中,需要注意什么,也可以给大家提个醒。

五、课后小结

总结计算方法:计算的时候只要小数点对齐,其他就与整数加减法一样。

小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。

板书设计

小数加减法

9.43-8.65-0.40=0.38

注意的问题:计算的时候只要小数点对齐,其他就与整数加减法一样。

小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变