①雨后优质课教案设计

《雨后》

一、学情分析

这首诗描写的是孩子们的心理,学生很容易接受。教学时不应该站在成人的角度分析,把这首诗分析得味同嚼蜡。在教学时可以要求学生多读、大声读,直到背下来。在教学本课生字时,可以要求学生独立识字,然后小组检查,教师检查。

二、教学目标

1.会认本课9个生字,会写本课要求写的重点字。

2.有感情地朗读课文,并会背诵。

3.理解课文内容,体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。

三、重点难点

重点:

1.培养学生独立识字的能力。

2.用不同的体会朗读、背诵这首诗歌,感悟生活情趣。

难点:

用不同的体会朗读、背诵这首诗歌。

四、教学工具

生字卡片,课件。

五、教学流程

(一)谈话导入

师:孩子们,夏天到了,前几天还下了一场雨,下雨后你喜欢出去做什么事情?生答。

师:我国著名儿童诗人冰心看到小朋友在雨后快乐玩耍的场景,也写了一首小诗《雨后》,一起读课题,男生读——,女生读——。

(二)整体感知,解决生字词。

1.师:孩子们,一首小诗就是一幅美景,现在请你们闭上眼睛,听老师读一遍课文,想象美丽的画面。(配乐朗读)

2.自读课文,读准字音,读通句子。

3.开火车读生字。(神仙、裤子、兴奋、骄傲、唇儿、裙儿、赤脚、溅起、发射)

4.现在我们请小老师把字宝宝送回诗中,分小节读(4个小老师。)

5.现在全班读一遍课文,边读边体会文中孩子们的心情。

师:你读出了他们怎样的心情?

生:他们的心情很高兴,他们的心情很快乐。

师:文中有一句话说出了他们快乐的心情,是哪一句?(水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样:贴板书)

(三)细读文本,体会感情。

1.学习第一小节。

师:雨后的广场就是孩子们快乐的发源地,我们现在就去广场去看一看。谁再来读一读第一小节?

生读。

师:太阳给树梢镶了金边,让嫩绿的树梢——(生答:闪着金光)

师:大雨过后,广场上的积水还没有退去,所以广场上——(生答:成了一片海洋)

师:在水里还有——(生答:一群赤脚的孩子)

师:他们快乐得——(生答:好像神仙一样)

师:谁来读一读“赤脚”,它是什么意思呢?(出示字卡,学习。生答:光着脚丫)

师:神仙的生活是什么样子?(无忧无虑,自由自在)

师:难怪大家想要过神仙般的日子,原来神仙想怎么玩就怎么玩,所以水里一群赤脚的孩子快乐得好像神仙一样。我们帮他们把快乐的心情读出来。

2.学习第二、三小节。

师:广场中有两个小朋友还被写到了这首小诗中,他们分别是——小哥哥、小妹妹,快和他们打打招呼吧!

师:小哥哥和小妹妹玩得可开心了,现在请小朋友默读第2、3小节,边读边思考:你从哪些语句或者词语里感受到小哥哥的快乐?

(预设生回答:而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。

回顾兴的多音字。相机识词:骄傲,)

师:想一想在生活中有什么事情你觉得特别骄傲?(生答)

带着这种骄傲的心情,谁再来读一读这句话?(生读)

师:谁还从哪些句子中感受到哥哥的快乐?

(预设生回答:小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。)

师:我们知道他是用脚踩,所以“踩”字有个足字旁,右边“踩”是它的读音,所以“踩”是个形声字。(板书:踩)

师:怎样地踩?

生:使劲地踩。(重复两遍)

师:所以把水花儿溅的很高。

师:哥哥和水尽情地玩,难怪他快乐得——(生答)像神仙一样!

师:可是他怕妹妹滑,就喊——(生答:妹,小心滑!)

师:但是他说着自己就滑了一跤,裤子也变成了泥裤子。孩子们,如果你摔了这一跤,你会想到什么?

生答。

师:哥哥嘴里说——“糟糕……糟糕”他嘴里的糟糕指的是什么?

师:但是哥哥脸上却发射出兴奋和骄傲。这是为什么?他心里可能在想什么? (预设:雨中摔了一跤还是很舒服,很高兴,男子汉)

师:好痛快的一跤啊,那从这两个小节中你们感受到小哥哥是一个怎样的孩子? (预设:生答快乐,勇敢,无忧无虑)

师总结:是呀,从这么多动作、神情、心理词语中我们了解了哥哥,所以在以后的写作中孩子们你们善于加上动作、神情和心理词,就能够让人物形象更加生动。师:现在我们加上自己喜欢的动作和表情来美美地读一读第2、3小节吧!

3.学习第四小节。

师:妹妹怎么玩呢?现在请孩子们同桌合作,一人读,一人表演小妹妹的动作。请小老师读和表演,其他学生来说一说小妹妹的动作。

(随机写:跟,咬,提,跑)。

怎样地“跟”?紧紧地,随机写“紧”。

师:泥裤子是谁?

师:小妹妹为什么咬着唇儿?

生答:害怕摔。

师:为什么提着裙儿?

生答:害怕被雨水打湿。

师:所以她——轻轻地、小心地跑,心里却怎么想的?

(出示:摔跤)

师总结:看来妹妹玩得也很快乐。

现在我们来一个朗读比赛,男孩子2、3小节,女孩子4小节,再来读一遍,可以加动作和表情。

4.拓展。

小哥哥小妹妹玩得很开心,其他小伙伴们在广场上怎么玩,请孩子们看插图,结合自己玩水的场景,按照这样的句式说一说。

小伙伴们在雨后的广场玩,

有的——,

有的——,

还有的——,

他们快乐得好像神仙一样。

5.结尾总结:

雨后的生活真快乐!冰心奶奶告诉我们有了爱和快乐就有了一切,让我们用快乐的心情,配上美妙的音乐再来读一读这首小诗吧!