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关键词：小数教学内容

小数加减法教学设计

四三班段培培

一、复习旧知

解决问题

妈妈把一根绳子截成两段,一段长83厘米,一段长59厘米,这根绳子原来有多少厘米?

两段绳子相差多少厘米?

(设计意图)根据解决问题中的列式计算,让学生说计算时要注意的地方,然后把整数换成小数让学生做,从而揭示课题,一起研究小数加减法。

二、探究新知

(一)出示课本主题图例1

提问:你从图上知道了哪些信息?要求什么?

知道了小丽买了两本书,一本6.45元,一本4.29元,求一共花了多少元?

6.45+4.29=

生独立解答。列式计算。

1、师提问:小数点不对齐可以吗?

不可以,因为只有相同数位上的两个数才能相加减。

2、各位数相加满十怎么办?

向前一位进一。

(二)出示课本主题图例2

提问:你从图上知道了哪些信息?

知道了小丽买了两本书,问《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?

用什么方法计算?

减法。6.45-4.29=

生独立解答。

师:在计算小数加、减法时要注意些什么?

1、小数点一定要对齐。

2、相同数位对齐。

3、从最低位算起。

为什么相同数位要对齐?

计数单位相同的数才能相加减;实际上加减的是相同计数单位的数。三、知识运用。

课本72页做一做。

四、课堂总结

学了这节课你肯定收获不少,试着说给你的同桌听吧。

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