减法的初步认识优质教案设计.pdf

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关键词：减法的初步认识优质教案设计

正文

3、5以内的减法

乐亭县第一实验小学付新艺

教学目标:

1.通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动,体会减法的意义。

2.认识“—”,会读减法算式,会计算5以内的减法。

3.积极参与数学活动,获得成功的学习体验。

重点:

认识“—”,会读减法算式,会计算5以内的减法。

难点:

会计算5以内的减法,了解减法的意义。

教具:小棒若干、数字卡片。

时间:1课时

教学过程:

一、新课导入

(1)观察情景图,请学生说说图上发生了什么事情。也可以请两位同学根据情景图上的内容进行表演,并提出问题:小明还有几张?学生可互相交流、讨论做题的方法。

(2)在学生讨论的基础上,请小朋友用小棒摆一摆,并告诉大家你是怎么想的。还可以用画图来表示,请小朋友说说你是怎么做的。(根据情景图,引出问题,然后解决问题,导入本课所要学的新知识。学生自己动手操作,加强学生的理解与动手能力。)

(3)在小朋友操作的基础上,总结在5个里面减掉2个,还剩下3个。教师引导学生根据内容列式:

5 - 2 = 3

┆

减号读作: 5减2等于3.

二、算一算

(1)出示挂图或课件(参见教材),请学生先仔细观察图并说明图意,再填空。

4 – 1 = □ 3 – 2 = □

(2)请学生先看课件演示或教师示范演示(图像参见教材)再填空。

5 – 3 = □ 5 – 1 = □

根据图中内容来列式,能帮助学生理解减法的意义。

三、练一练

先用花片摆一摆,再填上得数。

4 – 2 = □ 5 – 4 = □ 4 – 3 = □

四、数学游戏

学生自由组合,两个同学为一组,把数字卡片放到桌上,由一个同学翻卡片,互相说出与这个数字有关的算式。然后另一个同学翻卡片,依次类推。游戏前可先找一组小朋友进行示范。

教学反思:

课上以活动的形式教学,充满趣味性,激起学生对数学的兴趣,也加强学生对5以内数字加减法的练习。

板书

5 - 2 = 3

┆

减号读作: 5减2等于3.

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