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笔算除法优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：笔算除法优秀教案说课稿

正文

《笔算除法》教学设计

姚安县江尾小学:徐庆军

一、教学目标

. 1、使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。

2、在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的书写习惯。

二、教学重难点

教学重点:理解算理,掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点:帮助学生理解除到被除数的哪一位,就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

三、教学资源准备多媒体课件

四、教学过程

(一)复习引入120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷4 93÷3

提问:口算24÷2时你是怎样想的?

(二)亲身体验,学习新知

1、谈话:我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法,现在我们学习稍复杂一点的笔算除法,既一位数除两位数的除法。

2、出示教材的主题图。要求学生认真观察画面内容,并用自己的话口述画面的内容。

教师根据画面内容,编一道除法应用题。

3、出示例1 三年(1)班和三年(2)班参加植树活动,共种42棵树,平均每班种多少棵树? (1)提问:分析题目中的已知条件和问题,想一想这道题该会怎样列式:

(学生列式:42÷2.)

(2)42是由几个十和几个一组成的?谁会口算42÷2?怎样想?得多少?

(3)出示小棒,摆好42根小棒,怎样把四个十和两个一各平均分成两份?要分得又对又快。

(4)笔算:42÷2.

教师引导学生分析掌握、理解:

刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了,如果这道题用笔算怎样算?笔算除法的顺序和口算一样,要从被除数的最高位除起,现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。

关键问题引导:做笔算时,先从哪一位除起,每次除得的商写在什么位置上? 笔算除法,要从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。

4、出示例题2.

四年(1)班和四年(2)班参加植树活动,共种了52棵树,平均每班种多少棵树?

(1)先让学生独立分析,然后列式,并说一说为什么这样列式?

(2)让学生自行动手操作,弄清算理。

教师:52平均分2份,让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。

①先分5捆,每份2捆,共分去4捆,还剩1捆,余下的1捆怎样分?

②把余下的1捆拆开,与2根小棒合并起来是12根,把12根小棒平均分成2份,每份6根。

③先分得的2捆,就是2个十,再分得6根,一共分了26根。

怎样列式:52÷2.

教师:用竖式该怎样计算呢?

重点讲清用竖式计算的每一步,让学生清楚把握计算方法。

(3)比较例题1和例题2的异同。

(4)相同:都是从被除数十位上的数除起,除到被除数的哪一位,商就要写在那一位上面。不同:例2是被除数十位上还有余数,余下的数要与个位上的数合起来再除。

余数必须比除数小。

(5)小结:一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法,从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数,余下的数要与被除数个位落下来的数合并后,继续除。每次除后余下的数要比除数小。

五、巩固运用

85÷5=

92÷4= 51÷3=48÷2= 72÷6= 63÷3=

六、课堂小结本节课学习了什么?你学会了什么?

七、课堂作业:课后习题,完成相关练习题。

资料摘要

笔算除法优秀教案说课稿

笔算除法优秀教案说课稿

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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