②小山羊和小灰兔优质课一等奖

小山羊和小灰兔(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物对话,体会心情。

2.在朗读中体会问号、感叹号表达的语气。

3.复习生字、词语,学写易错字“顺”。

4.了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。懂得守信的重要,自觉做到说话算数。

重难点:

通过读好人物对话,体会心情。懂得守信的重要,自觉做到说话算数。

教学准备:

PPT、卡片、田字格、

教学过程:

一、复习回顾:

1.回顾导入:

师:昨天我们认识了两位动物朋友吗,他们是(出示卡片:小山羊、小灰兔)生读卡片,师贴上黑板。

2.齐读课题。

3.复习形声字:

师:他们打算一起去干什么呢?(采蘑菇)蘑菇一般长在哪里呢?指名说

师总结:蘑菇一般长在阴暗潮湿、有草的地方,所以都用“艹”

4.复习词语:我们也采几朵蘑菇吧!(开火车、男女生分读)

一块儿一会儿一点儿(儿化音词)

早晨小刺猬咱们(名词)

做操遇见耽误抱歉犹豫顺路(动词)

5.学习易错字:“顺”

区分“顺”“须”:本单元我们学习了必须的“须”,他们有什么不同?

分析字形,先描再写

二、学习第一段

1.感受“?”和“!”的语气

PPT句子:小灰兔对小山羊说:“我们一块儿到森林里去采蘑菇,好吗?”

师:小灰兔想邀请小山羊,他用上了问的语气,带上了“?”。读的时候一定要带上问的语气。一起来问一问。

生读句子,师板书“?”

PPT句子:小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”

师:小灰兔约小山羊采蘑菇,小山羊心情怎样?请你带上好心情读这一句。(指名读)

这个句子哪些地方最能说明小山羊心情好?(找到并勾画:高兴、快!)师讲解:感叹号一般表示强烈的感情,所以我们能感觉到小山羊的心情好极了。请你非常高兴地再读这句话。

生读句子,师板书“!”

师:我们还能怎么说?PPT句子,生口头说

2.练习读对话

PPT第一段对话

师:现在我就是那只小灰兔,想邀请小山羊。

PPT出示对话

师生、生生读对话,读出感情。

3.齐读第一段(PPT第一段)

阳光明媚的早晨,和小伙伴去森林里采蘑菇,多么开心的事啊。我们再读读第一

段。

三、学习第二段

1.自读勾画小山羊等待

师:小山羊在家等小灰兔,顺利吗?

PPT自学任务:默读第二段,找出小山羊等小灰兔的句子,用____画出来。

生自读勾画

2.体会辛苦,读出情感

投影展示学生的书

师:画对了吗?你们感觉小山羊等得怎么样?(辛苦)

指名读出辛苦

师:哪些词语最能表现小山羊辛苦?(找出:等啊等啊、等了很久、快吃午饭了)师:把这些词语要读出感情来,那就能表现小山羊的辛苦了。指名读句子。

3. 自读勾画小灰兔说的话

师:小山羊等了这么久,小灰兔是怎么说的呢?

PPT自学任务:默读第2段,找出小灰兔说的话,用“﹏﹏”画出来。

生自读勾画

4.体会满不在乎,读出情感

师投影展示学生的书

师:你们觉得小灰兔的态度怎么样?

指名读出不在乎。

师:小灰兔的话里哪些词语最让你感受到他的不在乎?(找出:一会儿一点儿)生再读,读出词语的感情。

5.读第二段,读出感情

四、学习第三段

1.合作学习

小灰兔说完这话,就走了,小山羊只有在家里等。刚才我们通过勾句子、找词语的办法学写了第二段,现在我们要

PPT自学任务:同桌合作学习第3段①找出小山羊等小灰兔的句子,用“——”画出来。②找出小灰兔说的话,用“﹏﹏”画出来。

③把最能表现他们心情的词语用“△△”标出。

生合作朗读、勾画

2.讲评

投影展示学生的书

评讲:句子、词语。

师:最后一句话用!表示什么呢?

生再次体悟“!”表达的语气,读出感情。

3.拓展:补充词语

标点里蕴含着许多感情,它能告诉我们许多信息。你能通过标点把句子补充完整吗?

PPT出示语文天地第二题

指名回答

五、学习第四段

1.理解“犹豫”

师:面对小灰兔的承诺,小山羊心里犹豫起来。他问自己

PPT:明天早晨还要不要等小灰兔呢?小山羊犹豫起来。

学生读

2.讨论:小山羊在犹豫什么呢?为什么会这样呢?

PPT:小山羊想:我愿意______,但是______,怎么办呢?

指名说

3.讨论:个别说,再小组交流

如果你是小山羊,会不会等小灰兔呢?为什么?

如果你是小灰兔,会怎么办呢?(应该说话算话,做一个讲信用的人。)

六、拓展名言:

诚实守信是中华民族的传统美德,希望大家在生活中、学习中能做一个言而有信的人。在这里,老师送你们两句名言:

PPT展示名言。

你知道什么意思吗?

PPT展示意思,读。

板书:

小山羊和小灰兔

早晨

?!

快吃午饭了一会儿

太阳快下山了一点儿